徐州市个人小课 题课题研究方案 课题名称：小学低年级音乐课堂教.doc

课题名称：小学低年级音乐课堂教学中即兴创作的应用研究小学低年级音乐课堂教学中即兴创作的应用研究运用音乐对进行教育，是培养创造性人才的一个途径，特别是引用国外先进的音乐教育--奥尔夫教学方法，鼓励、帮助他们成为积极的、有一定音乐能力的音乐爱好使音乐中享受喜悦、乐趣通过音乐教育提高运用音乐的形式进行表达、交流的能力，发展创造力、想象力和审美能力。在今后毕生的发展中起重要的作用。为此，我提出了“小学低年级音乐课堂教学中即兴创作的应用研究”的实验课题。是指创作前无需周密酝酿，充分准备，仅就当前的感受而创作的一种简单易行的创作活动。它是音乐创作教学的入门阶段，只要引导得法，能激起学生浓厚的创作兴趣。“小学低年级音乐课堂教学中即兴创作的应用研究”进行比较、筛选、吸收、运用，结合本研究加以创新。 建立课题研究的第一手材料和数据。 4、经验总结法。依据研究目的，把实践获得的结果、 实验研究法：所开设的实验班在自然条件下进行，同时设对比班通过音乐教育提高运用音乐的形式进行表达、交流的能力，发展创造力、想象力和审美能力。 八、研究的步骤 ☆准备阶段（2008年9月-----2008年11月） 1、学习音乐理论知识，转变教师的教育观念，撰写开题论证,为课题的顺利开展打好扎实的基础。 2、确定实验班级，进行前测。根据小学教育指导纲要，结合班级学生的具体情况，制定实验的具体实施内容,召开开题论证报告. ☆实施阶段（2008年12月-----2009年7月） 在第一阶段理论学习、调查、观察的基础上，全面对学生进行“小学低年级音乐课堂教学中即兴创作的应用研究2、《》（） 3、《奥尔夫音乐教育思想与实践》?上海教育出版社?2002年2月第一版李旦娜《》（） 浙江省音乐家协会中小学音乐教育1-2篇阅读心得，每月一篇阅读随笔，研究过程中完成读书笔记不少于4万字。建立课题博客，及时发布研究进展信息和学习、研究体会。（完成时间：伴随整个研究过程。） 十、预计成果形式 1、课例：《湘教版小学音乐第三册第三课〈好娃娃〉设计与反思》（完成时间：2008年10月） 2、课例：《〈童谣说唱会〉的教学实录与反思》（完成时间：2009年4月） 3、个案：《小学低年级音乐教学中的即兴创作-----以两位同学的指导为例》（完成时间：2009年6月） 4、备课：湘教版小学音乐第四册教案（完成时间：2009年8月） 徐州市个人小课 题课题研究方案