自我保护-石角国小.DOCVIP

臺中市東勢區石角國民小學性別平等課程教學方案設計 主題 名稱 自我保護 設計者 中年老師 相關 領域 主要教學領域：綜合領域。 涵蓋領域： 適用年級 國小四年級學生 教學時間 240分鐘(每節40分鐘，共6節) 教材 來源 1.自編課程 2.運用媒材：(1)學習單(2)實物投影機+單槍投影機 3.參考資料：教育部性別平等全球資訊網 設計 理念 一、核心概念：瞭解自己是身體的主人，有權決定不接受不舒服的接觸 二、設計理念與教材分析： 引導學生認識自身身體的隱私，瞭解身體的界限，清楚知道自己是身體的主人，有權利拒絕不舒服的接觸，進而尊重他人。 主題核心概念網 教學目標 （一）尊重每個人身體隱私。 （二）使學生知道隱私處的部位。。尊重兩性皆具有做決定的自主權2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制 2-1-4 尊重自己和別人的隱私 2-2-5 學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動 2.每個人都有不容許被他人碰觸的地方，這就是身體的界線。身體的界線不一定大家都相同，決定權在於自己。只要你感覺不舒服，就可以拒絕他人的接觸。 3.我們不但要瞭解自己身體的界線，也要尊重別人身體的界線，不去侵犯他人。 4.身體有一些特別需要保護的地方，我們稱之為隱私處；指的是臀部、胸部、兩腿之間及唇部。 ---------第一節完--------- ◎準備活動： 1.宣導短片-我不喜歡你碰我。 2.填寫身體的界線學習單：同心圓中所提到的人，你認為他們可以接觸到你身體的哪些部位？請填入部位名稱。（注意：在作業單中的同心圓圖中，越接近中心的人表示關係越親密，其可接觸的部位含蓋更外圍的部分。） ◎發展活動： 發表活動： 1.討論大家同心圓內的成員（由外而內）。 2.必要角色的討論（同學、朋友、親戚、老師、父母…等），不同角色在每個人同心圓的位置與原因。 3.我們的身體是否真的能讓最靠近圓心的角色隨意碰觸？為什麼？ 4.什麼時候彼此的接觸是合理的？何時是不合理的？ 5.如果碰到不合理的接觸或讓你感覺不舒服的情形該怎麼辦？ ◎綜合活動： 【教師歸納】 （1）要避免別人不當的身體接觸。 （2）如果別人的碰觸讓我們覺得不舒服，就要勇敢的說出來。 （3）當有人強迫我們與他接觸時，我們應該大聲的說「不要」、跑開、並告訴你信任的成人。 ---------第二節完--------- ◎準備活動： 課前提問，瞭解學生的迷思概念 1.什麼是性騷擾？ 2.什麼是性侵害？ ◎發展活動 : 播放教學簡報，幫助孩子釐清性侵害的定義、種類及兒童性侵害惡化的原因。 ◎綜合活動 : 教師歸納 性騷擾的定義：任何對同性或異性的侮辱、歧視的行為語言、不當的身體碰觸，均為性騷擾。性侵害定義凡是違反個人意願的性交行為及利用個人從事色情表演、拍A片或裸照，即為個人性侵害。性侵害已侵害到個人的生命權、自由權、及性自主權。父母應告訴兒童，緊急狀況時的聯絡人、電話聯絡方式。 處理猥褻電話的方法、如吹哨子或要父母接電話。孩子如何求救、知道救援的電話號碼，打110向警察機關求助，或「113婦幼保護專線」，各縣市性侵害防治中心有專人24小時服務。???我是（男生 女生），我的身體屬於我自己的，如果有人要摸我不願意被別人碰觸的地方或抱我，我會大聲的說：「不能碰」！我不喜歡別人摸我，我也不會亂摸別人的身體；我們身體的器官，有些是不能隨意裸露出來的，而這個部分叫做「隱私處」。隱私處就像鼻子、眼睛一樣是很寶貴的器官，所以要加以保護。 ??? 若有人觸摸我的隱私處，我有權利拒絕並且大聲說「不可以」，因為隱私處就像眼睛、耳朵一樣，都是我身體的一部分，我要做自己身體的主人！ ※請在兩個人體中，將隱私處（不願意讓別人碰的 地方）用「紅筆」塗出來並記錄下來。 ? ?  身體的界線 四年 班 姓名：每個人都有不容許被他人碰觸的地方，這就是身體的界線。身體的界線不一定大家都相同，決定權在於自己。只要你感覺不舒服，就可以拒絕他人的接觸。下面的同心圓將可以幫助我們瞭解自己身體的界線。 請在圈內空白的地方，填入你認為那些人可以碰觸的身體部位。（注意：在下面的同心圓中，越接近中心的人表示關係越親密，其可接觸的部位含蓋更外圍的部分。）  認識性騷擾的事實與迷思 四年 班 姓名： ◎下面的敘述，你若同意請打○；不同意請打╳ （）1、男生開女生玩笑，這是正常的 （）2、那只是開玩笑，不是性騷擾，別大驚小怪 （）3、性騷擾無所不在，根本無法防止 （）4、性騷擾不會造成什麼傷害 （）5、男生本來就比較神經大條或粗鹵些，他們不是有意要騷擾女生 （）6、被騷擾的人是罪有應得，他們一定做了什麼錯事。