课程导入-後设资料工作组.PPT

以文建會為例導入TWLOM經驗分享 報告者：陳淑君 陳亞寧．陳淑君．城菁汝．鍾豐謙．陳慧娉 中央研究院後設資料工作組 2006.09.29 大綱 TWLOM簡介 文建會個案 網路學院課程 TWLOM導入方法與程序 實證結果與經驗學習 結論 TWLOM簡介 何謂 TW LOM TW LOM (Taiwan Learning Object Metadata) 台灣學習物件後設資料標準 Learning Object Metadata (IEEE 1484.12.1-2002 LOM v1.0) 是目前國際間描述學習物件(learning object)時，所採用或參考的主要標準 但因標準的複雜度，在實際應用LOM時，會產生建置的阻礙；加上，各國家各社群在地化的需求，為提供互通性與在地化的功能，因此產生LOM在地化標準，如： 美國SCORM 加拿大CanCore 英國UK LOM Core 台灣TW LOM 研擬單位： 教育部．中央研究院．資策會．師範大學 數位典藏國家型科技計畫 數位學習國家型科技計畫 何謂TW LOM TWLOM的制訂 Metadata標準是推展數位學習過程中，最基礎性的工作項目之一，目的在於描述學習物件(learning object)的相關屬性，以達成數位學習的資源探索(resource discovery)及再利用 以教育部教學資源平台(EtoE)的metadata規範為基礎 研擬一套符合國際標準(interoperability)與在地需求(localization)的國家數位學習metadata標準 在遵循TWLOM標準下，不同垂直社群(如：教育部K12)，可以建立在地需應用檔(application profiles) TW LOM 架構綱要 TW LOM標準9大類目 1. 一般（General） 2. 生命週期（Life cycle） 3. 後設-後設資料（Meta- metadata ） 4. 技術（Technical） 5. 教育（Educational） 6. 權利（Right） 7. 關聯性（Relation） 8. 註解（Annotation） 9. 分類（Classification） 標準與在地化Application Profile (應用檔) TWLOM目前進展 已經過第一次公聽會(2005-07-04) 正在進行國家標準(CNS)的申請 定期數位學習標準整合會議(I)(II)(III)(IV) 協助各部會標準導入 文建會(2006-9-29) 文建會個案 文建會網路學院.tw/case5/ 課程架構 系列與課程(1/6) 1.公民美學系列(16個課程) 1. 從公民權的演化談文化公民權 2. 環境視覺設計概論 3.公民美學與社會教育之未來展望 4. 公民美學的基礎建構 5. 公民美學的自然享受與創造 6. 公民美學的技術美與藝術美 7. 現代公民的生活美學 8. 公民美學的文化價值活力 9. 公民美學與現代社會 10. 美感經驗的追循 11. 文化政策的實踐 12. 美學智慧王--台北出國去 13. 公民美學圓桌論壇--台灣公民創意之美 14. 公民美學圓桌論壇--公民美學與社會教育之未來展望 15. 美學論壇--公民美學政策之溯源與實踐 16. 公民美學圓桌論壇--台灣公民時尚之美 系列與課程(2/6) 2.文化政策課程(2個課程) 1. 文建會文化政策之推行(2003) 2.台灣文化與文化政策思維(2004) 3.社區文化基礎課程-基礎(4個課程) 1. 基礎--社區營造總論 2.基礎--社區空間營造的理念與實務 3. 基礎--文化產業與社區商圈 4. 基礎--地方環境改造與社區美學 系列與課程(3/6) 4.社區文化進階課程-進階(4個課程) 1. 進階--社區營造與傳播媒體 2. 進階--社區永續經營操作 3. 進階--新故鄉社區營造 4. 社區企劃高手座談會--分組座談專區 系列與課程(4/6) 5.網路文化建設發展計畫(1個課程) 1. 網路--網路文化建設之政策與執行 6.文化創意產業系列(5個課程) 1. 文化創意產業概論 2. 文化創意產業的點石成金--案例分享 3. 文化創意產業創業教戰守則--二步曲 4. 文化創意產業導論--政策篇 5. 文化創意產業教戰守則--首部曲 系列與課程(5/6) 7.臺灣文化系列(12個課程) 1. 台灣文化概論 2. 台灣文化--台灣節慶廟會與民俗文化 3. 台灣文化--傳統藝術篇 4. 台灣文化--電影篇 5. 台灣文化--戲劇篇 6. 台灣文化--舞蹈篇 7. 台灣文化--美術篇 8. 台灣文化--建築