仪器分析课程教学设计.doc

仪器分析 专业名称；工业分析与检验专业 课程学分：5 总学时：90 课程类型 专业核心课程 课程定位 为工业分析与检验专业的专业核心课程，根据检验专业的人才培养目标，对应检验工的岗位需求，整合教学内容，“教－学－做”一体化、项目导向、任务驱动教学，体现职业道德培养和职业素质养成的需要。通过的学习，学生为学生将来从事和管理工作打下良好的技术基础。倡导Co2+和Cr3+pH值的测定、牙膏中氟含量检验、废液中I-和Cl-的分析、白酒中杂醇油的测定分析能分析）） 序号 学时 单元名称 项目名称 其他内容 教学方法与手段 考核方式 1 16 可见光分光光度法 项目1 纯碱中微量铁测定 项目2 废液中Co2+和Cr3+同时 项目驱动教学法； 小组讨论； 归纳总结。 过程考核实践考核项目3 水中苯酚 现场教学法； 互动启发法； 项目驱动教学法； 小组讨论； 归纳总结。 过程考核实践考核项目4 自来水中含量 项目5 水中铜 现场教学法； 互动启发法； 项目驱动教学法； 小组讨论； 归纳总结。 过程考核实践考核项目6 洗发水pH值的测定 项目7 牙膏氟含量 项目8 废中I--和Cl--连续分析 项目驱动教学法； 小组讨论； 归纳总结。 过程考核实践考核项目9 白酒中杂醇油的测定 项目10 乙醇中微量水分析 项目驱动教学法； 小组讨论； 归纳总结。 过程考核实践考核项目11 西瓜中多糖的测定 项目12 茶叶中咖啡因 项目驱动教学法； 小组讨论； 归纳总结。 过程考核实践考核编号 能力训练项目名称 能力目标 支撑知识 1 项目1 纯碱中微量铁测定 分析方法制定能力，团队合作与沟通能力、自主学习的能力 纯碱的构成， 铁的检测方法。 教师讲解，布置项目任务，查阅资料，讨论，制定方案。 方案 任务1-2: 定量分析方法制定与实施 完成溶液的准确吸取、显色溶液配制、标准系列溶液配制的基本操作技能，应用标准曲线法定量分析的能力，对常用的可见分光光度计的 任务1-3: 结果分析 分析问题的能力，团队合作与沟通能力、自主学习的能力。 朗伯比尔定律知识、仪器操作方法和步骤，常见的检测问题、原因、解决。 整理实操结果，讨论，结论，教师总结。 检验报告， 相关系数评价 2 项目2 废液中Co2+和Cr3+同时 分析方法制定能力，团队合作与沟通能力、自主学习的能力 Co2+和Cr3+的物理性质，双组分体系的测定方法。 教师讲解，布置项目任务，查阅资料，讨论，制定方案。 方案 任务2-2: 定量分析方法制定与实施 应用标准曲线法求解摩尔吸光系数的能力，完成双组分体系的分析技能，对常用的可见分光光度计的 任务2-3: 结果分析 分析问题的能力，团队合作与沟通能力、自主学习的能力。 吸光度的加和性知识、仪器操作方法和步骤，常见的检测问题、原因、解决。 整理实操结果，讨论，结论，教师总结。 检验报告，与真值对比，评价检验结果的准确度高低。 3 项目3 水中苯酚 分析方法制定能力，团队合作与沟通能力、自主学习的能力 苯酚的分子结构， 苯酚的检测方法。 教师讲解，布置项目任务，查阅资料，讨论，制定方案。 方案 任务3-2: 定量分析方法制定与实施 完成储备溶液的稀释、无色的有机物标准系列溶液配制的基本操作技能，应用紫外光吸收法定量分析的能力，对常用的紫外光分光光度计的 任务3-3: 结果分析 分析问题的能力，团队合作与沟通能力、自主学习的能力。 朗伯比尔定律知识、红移与最大吸收波长的关系，仪器操作方法和步骤，常见的检测问题种类、原因、解决。 整理实操结果，讨论，结论，教师总结。 检验报告，与真值对比，评价检验结果的准确度高低。 相关系数评价 4 项目4 自来水中含量 任务4-1: 分析方法制定 分析方法制定能力，团队合作与沟通能力、自主学习的能力 钙的原子结构， 钙的检测方法。 教师讲解，布置项目任务，查阅资料，讨论，制定方案。 方案 任务4-2: 定量分析方法制定与实施 完成金属离子标准系列溶液配制的基本操作技能，应用原子吸收法定量分析金属离子的能力，对常用的火焰型原子吸收光谱仪的 任务4-3: 结果分析 分析问题的能力，团队合作与沟通能力、自主学习的能力。 元素特征谱线知识，仪器操作方法和步骤，常见的检测问题、原因、解决。 整理实操结果，讨论，结论，教师总结。 检验报告，与真值对比，评价检验结果的准确度高低。 相关系数评价 5 项目5 废水中铜 分析方法制定能力，团队合作与沟通能力、自主学习的能力 铜的原子结构， 铜的检测方法。 教师讲解，布置项目任务，查阅资料，讨论，制定方案。 方案 任务5-2: 定量分析方法制定与实施 完成标准加入法系列溶液配制的基