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培养历史学科解题能力提高应试水平 2001年以来的天津卷文科综合题题型稳定，历史题型一直包括选择题、材料解析题、问答题三大题型，这三大题型考查的着眼点略有不同，一般而言，选择题注重基本知识、基本能力和基本概念，并且出现向宏观方面考查的趋向，材料题和问答题更注重理性思维，这样更容易把微观和宏观的知识结合考查，从而做到相得益彰，非常富有科学性。对于学生应试而言，分数占到一半左右的选择题最重要，按照一般判断，这一题型拿到了理想分数其最终得分就会保持在一个相应的水平线上，后边的主观题型发挥失常也不会低太多。要答好题除了学生具备最重要的知识体系和基本技能外，应试技能也不可小觑，把握得好会有事半功倍的效果，成为高考制胜的重要手段。 一选择题: 命题特点： 选择题作为历史高考的基本题型之一，具有题目明确，作答简便，答案唯一，评分客观，有利于考核学生的知识和能力水平等方面的优点，因而受到高考命题者的青睐。选择题知识覆盖面广，注重对历史知识准确掌握程度的考查，随着时代的发展命题追求综合能力和辨证思维能力考查，随着命题技术的提高和思路的创新又不断创设新情境，把史料、图表应用到选择题中，保持了考查历史阐释等的高层次能力的力度。文科综合考试中，历史科的选择题多围绕几个主题（专题）进行组题，突出综合能力和迁移能力的考查，但由于是有共同的背景材料和同组题目之间的相互提示作用，整体难度降低，难度值多居于0.70-0.30之间，对于中等的学生极为有利。 2、解题策略 （1）审题 读主题材料。每组选择题前的引导材料是其共同的背景材料，形成相对独立的有机体系，对考生驾驭材料和选择答案有着极强的提示和限制作用，可以明确时限、范围和要考查的主旨等。 明确题目结构。仔细推敲题干，弄清答题项、主干语和条件限制语。答题项是命题要求回答的内容，是选择的方向，包括历史事物的原因、内容、性质、特点、结果、影响等；主干项是选项直接论述的对象；条件限制语是对要回答内容各方面的限定，如时间、地点、人物，是帮助答题的切入点。如2006年天津卷13题： 削弱相权是中国古代加强皇权的重要手段，与此相关的措施是 秦朝设立御史大夫和太尉 隋唐实行三省六部制 北宋设立枢密使和通判 元朝设立中书省 其中，答题项是“措施”，主干语是“此”即“削弱相权是中国古代加强皇权的重要手段”，限定语是“相关的”。 推敲选项，明确选项与题干的关系，排除干扰项。 明确理论观点，如生产力的观点、经济基础的观点、阶级斗争的观点、主次矛盾的观点等，以这些理论观点为指导，进行论证和分析。 （2）一些需要把握的答题策略 历史选择题作为历史高考的一种基本题型，已在实践中越来越显示出其不可替代的重要考查功能。要使学生能正确解答历史选择题，教师除了应加强对历史概念的准确讲解，对历史现象的深刻分析，对历史理论的正确讲授外，很重要的一点是要加强解题方法的指导。 从限定语入手，求得正确的答案 ???从历史高考选择题看， 题干中含有限定语的题目占了1／3因此，抓住限定语是正确作答的一个前??比较常见的限定语有：主要、根本、直接、不正确不属于、不同、相同、无关、准确等。如2006年卷第19题，???A.防御阶段配合正面战场的战役 B.防御阶段敌后战场的战役 C.相持阶段配合正面战场的战役 D.相持阶段敌后战场的战役（答案 ：） ???本题住“”二字，是准确判断的前提。 ??第二、从时间入手寻找符合特定时间范围的正确答项 ???掌握一些基本的时间概念，是学习历史的起码要求，也是历史选择题命题常用的手法。因此，从时间入手 ，“顺藤摸瓜”，就能找出符合特定时间范围的正确答项。例如：12—14世纪中期，我国社会经济发展具体表 现在 A.运河沿岸城镇迅速兴起 B.南方经济发展超过北方 C.海外贸易活跃 D.漕运和海运发达（答 案：BCD） ???解答此题的关键在于首先要判断出12—14世纪中期，实际上指的是北宋末期到元朝这一特定历史阶段，然 后据此进行分析判断，就能选出正确答项。 ??三、从题干的中心词句出发，求解正确答项 ???历史选择题的特征，就是从题干的立意出发，对四个选项进行进行比较、判断，辩明是非，决定取舍。 ???例下列19世纪中期的重大历史事件中，体现了资本主义历史潮流的有 ?A.美国内战 B.德意志统一和意大利统一 C.亚洲革命风暴 D.日本明治维新 ???该题旨在考查学生对资本主义历史潮流这一概念的理解水平和对历史事件的评价能力。四个选项全属教学 重点内容，考生都了如指掌，但对这些史事的性质和社会意义正确理解，抓资本主义历史潮流这一中。???随着近几年历史高考改革的深化，把材料引入选择题，又大大拓展了命题的知识范围，为进一步强化能力 考查和改善命题设计提供了条件。而解答材料选择题的关键同样在能否认真阅