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 奥 林 匹 克 学 主讲：秦智勇 绪 论 一、奥林匹克学的研究对象 （一）奥林匹克学定义 1.奥林匹克 2.奥林匹克运动 3.奥林匹克运动会 4.奥林匹克学 （二）奥林匹克学的研究对象 1.奥林匹克思想 2.奥林匹克组织 3.奥林匹克竞技 4.奥林匹克文化 5.奥林匹克功能 二、学习和研究奥林匹克学的意义 （一）有助于我们对现代奥林匹克产生和发展的认识 1.现代奥林匹克的产生是社会发展的需要 2.现代奥林匹克的产生是现代体育发展的必然趋势 3.现代奥林匹克的产生和发展，由体育本身的特点所决定 （二）有助于在中国更好地实践奥林匹克主义 1.中国人民崇尚奥林匹克的文化精神 2.中国人民的追求与奥林匹克理想具有本质的一致 （三）有助于更深刻地认识当代世界体育 1.奥林匹克加速了当今体育的社会化 2.奥林匹克加速了当今体育的商业化 3.奥林匹克加速了当今体育的科学化 三、奥林匹克学的学习和研究方法 （一）学习和研究奥林匹克学的基本原则 1.客观性原则 2.系统性原则 3.实践性原则 （二）学习和研究奥林匹克学的主要方法 1.文献法 2.问卷法 3.比较法 第一编 现代奥林匹克运动的形成和发展 第一章 现代奥林匹克运动形成的历史背景 一、古奥运会的起源 古希腊是一个神话王国，优美动人的神话故事和曲折离奇的民间传说，为古奥运会的起源蒙上一层神秘的色彩。传说：古代奥林匹克运动会是为祭祀宙斯而定期举行的体育竞技活动。另一种传说与宙斯的儿子赫拉克勒斯有关。赫拉克勒斯因力大无比获大力神的美称。他在伊利斯城邦完成了常人无法完成的任务，不到半天功夫便扫干净了国王堆满牛粪的牛棚，但国王不想履行赠送300头牛的许诺，赫拉克勒一气之下赶走了国王。为了庆祝胜利，他在奥林匹克举行了运动会。 ???  另一种传说 关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。古希腊伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。比赛中，先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯。在爱情的鼓舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜。为了庆贺这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人 第一节 古希腊的奥林匹克祭典及其历史遗产 一、古代奥林匹克祭典的兴盛与衰落 （一）古希腊教育与体育 1、斯巴达的教育 2、雅典的教育 （二）古希腊哲学家的体育教育思想 1、苏格拉底的体育教育思想 “健康的身体是人生成就的最大保障” 2、柏拉图的体育教育思想 “以理性教育论为核心，以和谐教育论为基础” 3、亚里士多德的体育教育思想 “注重德、智、体的和谐全面发展” 三、古代奥林匹克祭典的兴盛 1、希腊的宗教习俗与奥运会模式的形成 古希腊宗教具有泛神论的性质，有三个特点：一是对奥林匹斯山诸神的膜拜；二是有一套独特的祭祀制度；三是有丰富的宗教神话传说。 古奥运会公元前776年-公元394年举行了293界 古代奥运会的发展历程可分为三个阶段： 一、初创期（公元前8世纪-公元前6世纪） 二、兴盛期（公元前6世纪-公元前4世纪） 三、衰落期（公元前4世纪-公元4世纪） （一）城邦制度的崩溃 伯罗奔尼撒战争（公元前431-公元前404）是 希腊奴隶制衰败的开始，也是古奥运会由兴到衰的转折点。 （二）奥运会的世俗化 过度的功利主义替代了神圣的奥林匹克精神 （三）希腊人教育价值观念的变化 （四）宗教的冲突 （五）自然因素 三、古代奥林匹克祭典的历史遗产 1、沿用了“奥林匹克运动会”的名称 2、继承了“奥林匹亚特”每4年一个周期的传统 3、借用和发展了古代奥运会的某些仪式 4、吸收和发展了古代奥运会的传统思想 公平竞争 拼搏意识 5、确立了奥林匹克的价值观念-和谐发展的身体观 6、形成了一种价值体系-奥林匹克精神 7、具有局限性-地区、人 第二节 复兴奥林匹克与现代体育的兴起 一、奥林匹克运动兴起的社会背景 1、资本主义工业化对体育的新需求 2、三大思想文化运动为奥林匹克运动扫清了思想障碍 3、资产阶级的教育改革与奥林匹克运动的教育价值 二、兴起的动因 1、体育国际化发展的需要 2、考古成果的启示 3、各地复兴奥运会的尝试 第二章 顾拜旦与现代奥运会的诞生 法国教育学家皮埃尔-德-顾拜旦（1863-1937）是现代奥