高二物理《17.5 自感》教案 新人教版.docVIP

高二物理《17.5 自感》教案 新人教版 教学目标： 知道什么是自感现象和自感电动势。 知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位。 知道自感现象的利和弊以及对它们的应用和防止。 教学重点： 自感现象 教学难点： 理解自感系数 教学方法： 实验+启发式 教 具： 线圈、滑动变阻器、小灯泡、开关、导线、直流电源 教学过程： 一、引入（复习）： 在电磁感应中，产生感应电动势的条件是什么？ 二、授新： （一）实验 1、实验一： （如课本图17-32，连接电路，操作）学生观察实验现象。 提问实验现象，并试着解释原因，通过引导，可以得出电流逐渐变化的结论。 教师解释： 接通电路的瞬间，电流增大，穿过L的磁通量增大（是由于自身电流变化引起的）产生感应电动势，由楞次定律可知，它将阻碍原电流的变化。所以A1中的电流只能逐渐增大，A1逐渐亮起来，但感应电动势只是阻碍了原电流的变化，而非阻止。所以，虽延缓了电流，但最终电流仍能达到最大值，即A1正常发光。 2、实验二： 如课本图17-33接通电路，使A灯正常发光，然后断开开关S。（提醒学生注意观察） 提问实验现象，并引导学生解释有关现象。 小结：实验表明：导体中电流发生变化时，自身产生感应电动势，这个电动势阻碍原电流的变化。 （二）、自感现象，自感电动势 由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象，叫自感现象。 自感现象中产生的感应电