五数上说课标刘亲芳.pptVIP

可能性(三上) 统计与可能性 　　　　 知识与技能的立体式整合 要学内容 已学内容 后续内容 平均数(三年级) 打电话 (五下)、 统计知识的复习(六下) 可能性、中位数—统计 评价建议 说建议　　　　 课程资源 教学建议 我的建议 说教学建议　　　　 培养自学能力和预习能力，增强合作意识 充分利用课本资源，把数学知识融入到实际生活中 注重知识间的联系与区别，使新旧知识融会贯通。 动手操作，培养学生自主探索、合作交流 三讲:讲重点、讲难点、讲易错易混知识点 三不讲：学生已经会的不讲；学生通过自己探究也能会的不讲；老师讲了学生也不会的不讲。 把“课堂”变“学堂”，教师扮演着引导者、组织者、合作者的角色 我的建议 学生探索出的性质、法则、规律等应及时总结，最好以文字的形式让学生加以记忆，灵活运用。 充分运用好教材中“小精灵”的提示语 对“数学广角”、“实践活动”等教学内容要突出其数学性、生活性、实践性，不要只顾了它的表面活动，而忽略了本质。 充分运用好教材中“小精灵”的提示语 在评价学生计算能力时，利用口算、速算等比赛，对对碰、顺口溜等活动介绍自己学习的小窍门。把教师评价跟学生的自我评价、生生评价乃至家长的评价有机结合起来，突显学生主体地位。 课堂评价：积极思考，敢于开口，加一颗星。 小组合作中，乐于把胜利果实跟同伴