《我们来抽丝》教学设计及反思.doc

《我们来抽丝》教学设计及反思 梅山小学 史佰友 一、教学目标 科学知识 1、知道真丝织物与蚕丝的关系。 2、知道抽丝的简单步骤。 过程与方法 1、初步学会抽丝的基本技术。 2、初步学会测量一根丝的长度。 情感、态度和价值观 1、感受生命创造的奇迹。 2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。 教学重点：指导学生学会抽丝的方法。 、教学准备 1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。 2、小组器材：蚕茧个、一次性筷2根、一次性塑料杯子只、小苏打、缠线纸筒。 3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。、活动过程 一出示实物，导入新课 1、出示蚕茧，它可以用来干什么？ （抽丝、做绸缎、取蚕蛹、产卵等。）2、今天我们实际来测量一下一个蚕茧的丝到底有多长？ 二猜测结果，交流信息 1、你们猜测它的丝会有多长？2、要想知道一个蚕茧的丝有多长，我们把丝抽出来三方法指导，小组活动 一）观看录像，直观指导 1、我们一起来看传统抽丝的技术，请看录像。 2、看了课件，3、二）教师示范，抽丝指导一 1、教师指导：（1）（压下去，不让它浮上来，完全没入水），约5分钟（2）筷子丝将丝慢慢拉起，注意用力不可过大，防止拉断，一直拉直到看到丝变成一根了，恭喜你——你找到丝头了！过渡：找到了丝头，我们就要开始抽丝，指导：绕圈和测量丝的长度（1）注意速度均匀，用力适当； （2）两个同学轮流绕，绕到一定圈数后交换，并记。 （3）。 强调：操作中碰到困难尝试自己解决，一丝不苟、贵在坚持三）活动提示，抽丝指导二 学生操作，教师下组指导 四阶段小结，交流体会、说说这样抽丝的感受 、今天我们还没有把丝抽完，任务还没有完成，怎么办？ 、改进你的抽丝装置，把丝抽完，并记录它的总长度五活动拓展，课外申 想像现代是如何抽丝的？本课是教科版小学科学教材三年级下册动物的生命周期单元第三课《蚕变了新模样》的深化和拓展活动。一无材料，二无方法，三无指导一个原本充满着丰富科学价值和教育价值的活动与孩子们擦身而过，与老师擦身而过。活动，我们如何认识它的价值和意义？假如安排一节课真正开展一次抽丝的活动，我们又会做怎样的价值定位？我们不妨作这样的讨论，养蚕缫丝是一项在我国具有悠久历史的传统农业技术，本课从科学价值来说，将蚕茧抽出蚕丝的工艺概称缫丝，它是一项有技术含量的科学实践活动，也是一项不断发展的工艺技术，纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行，强调以亲身经历为主的体验式学习，也是小学生学科学的重要特征。从教育价值来说，养蚕缫丝是我国传统文化的重要组成部分，我们认为让学生经历养蚕活动，不仅仅在于了解动物的生命周期，作为养蚕缫丝这种古老的农技与工艺，它是我国人民勤劳和智慧的结晶，是一项富有创造性的劳动成果，同样蕴藏着大量的教育资源，对祖国传统文化的渗透机不可失。如果能开展好此项目的活动，不仅能培养学生的科学探究精神，更是培育学生人文精神的一次好机会。 本课从估计一个蚕茧的丝有多长，并想办法证明自己的猜测切入，引导学生动手实践。要测量蚕丝的长度就要把丝抽出来，抽丝的方法学生一般是想不出来的，让学生模仿教科书第28页学生对话中的方法去做，实践中学生会碰到的抽丝技术问题仍很多，如浸泡时间长短，怎样找丝头，易断，看不清在测量技术上，虽没多大难度，但一丝不苟的态度，坚持不懈的精神，分工合作的理念都在这里得到充分的体现。