《挫而不折积极进取》.doc

课题：挫而不折 积极进取 课型：新授课 学校：西王庄中学 姓名：付应清 职称：中教一级 年龄：42 挫而不折积极进取 教学目标 1、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取. 2、能力目标： 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。 3、知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。 教学内容分析 本项目《挫而不折积极进取》即怎样战胜挫折？（1）直面挫折，不畏不惧； 挫而不折，愈挫愈勇，勇敢的去战胜挫折，在生活中将会不断的进取，在不断获得的成功中创造有价值的人生。（2）冷静分析，从容应对；只有正确分析挫折产生的原因，才能找到应对挫折的方法。树立信心，提高对挫折的承受能力。（3）自我疏导，自我排解；善于自我排解，自我疏导。（4）主动寻求帮助；找朋友、家长、老师、同学等来帮助自己。（5）积极进取，探索创新。要具备积极进取的精神和探索创新的热情，要突破习惯性障碍，寻找新方法、新途径，取得成功。战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。 因为：学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。否则，会影响自身的健康成长。 教学设计思路 这节课的导入：/programs/view/O_dolHnu0U0/问题的设计遵循问题要先开放，允许各种观点表达、广泛参与。表现在教师进行新课前就抓住了学生的注意力，学生兴趣昂然教学场优化，这样才能为后面好的教学效果打下一个基础。问题的设计要有层次，让优中后各层次的个性差异都得到发展。通过这样层层递进，由浅入深，先虚后实，先易后难的层次使问题设计更好的着眼全体学生。启发全体学生学习的悟性，悟性有感悟，语悟，情悟，理悟等，它是各种智力的生长点。设计的问题要着眼于对学生的各方面能力的训练包括听说读思行等方面，其中以思维训练为核心，听说读是五官方面的训练，行是身体四肢活动的训练，思是神经活动的训练，在教学中需要注意启发学生的这些训练的多样化，增强训练的有效性、实效性和以免学生疲劳，恰当安排。问题设计时要注意引导学生模拟学习。　 教学方法与策略 1.名人故事感悟法:名人成功故事的激励作用对学生来说比老师的简单说教更有意义。 2.心理活动法:通过心理活动法增强自己的内心体验，让学生通过自身体验的方式学会应对挫折的方法。 3.小组互动活动法:互动活动增强学生的直接体验，加深感悟和认识，对自我心理品质的形成是最好的方式，也有助于课堂效果的延伸和知识的内化。 4、自主学习法、合作学习法、探究学习法。引导学生自主学习，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。 教学准备 学生准备：搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。 教师准备：了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。 教学过程 环节一、情景导入，自主感悟。 观看中国达人秀总冠军刘伟表演用双脚弹唱《You Are Beautiful》：/programs/view/O_dolHnu0U0/ 师：1.我看到同学们看视频时都瞪圆的眼睛，张放嘴吧，是什么让你们表现出这样的表情？ 2.为什么会感吃惊和感叹？从他身上看到了一种什么样的精神？ 3.我们如何学习他这种精神呢？ 学生讨论回答：他告诉我们面对挫折要挫而不折、积极进取，在挫折面前做一个强者。 师生共同交流体会引入新课。 环节二、师生互动，合作探究。 任务一：直面挫折，不畏不惧 【设计意图】 用同龄人的事例来说明树立正确面对挫折的态度的重要性。 活动一：用微笑面对悲惨的命运（详见教材P99页材料） 想一想： ①田甜在挫折面前选择了什么态度？ ②如果向挫折屈服，她的生活会是怎样的？ 活动二：小小交流会 以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对待挫折的态度及产生的结果。 （无论面对成功还是失败总能面带微笑。这种微笑出自内心，也因此更加动人。真诚的希望同学们在挫折面前保持乐观开朗的心境，振奋精神，增强自信，战胜挫折。） 任务二：战胜挫折的具体方法 【设计意图】 用几种活动给出战胜挫折的方法，带给学生启示和思考。 1.冷静分析，从容应对。 活动三：心理咨询室： 王熙是个偏远山区的孩子，从来没有学过英语。这个学期他随着在高速公路管理站工作的爸爸转到了实验中学。在英语学习中尽管他很努力，但成绩总是上不去，尤其是口语，更是张不了嘴，他为此很苦恼。 学生读事例并开出“药方” 师引导学生分析解决问题的思路并以亚里士多德的理论做佐证。 2. 自我疏导 自我排解 活动四：挫折小调查 至今你印象最深的一次挫折是什么？请用几个词或一句话来表达当时的心情。 生答，师小结 （当我们遭到挫折