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大学英语电影教学的问题思考及对策 　　[摘要]电影作为文化传播的重要媒体，凭借其独特的表现方式，越来越深刻地影响着人类的精神生活。为未来社会培养人才的高等院校，也充分认识到了电影给大学生带来的广泛而深刻的影响，纷纷将优秀英语电影作品作为英语教学的组成部分，使大学生能够从中汲取精神营养，提升精神境界，培养英语综合应用能力。然而在实践过程中，大学英语电影教学出现了各种各样的问题。如何解决这些问题，则是当前大学英语教学面临的首要问题。 　　[关键词]英语电影　电影教学　问题　对策 　　 　　一、大学英语电影教学方兴未艾 　　 　　影视作品的特点使其成为当代大众文化传播的重要媒体。影视作品是建立在音乐、舞蹈、绘画、雕刻、建筑等多种艺术门类交汇点上的综合性艺术文化类型。兼容政治、经济、社会、哲学、法学、文学、教育等多种社会科学的深邃思想内涵。影视文化以视听直觉性、兼容性、传播迅捷性、影响广泛性和大众化的特点，成为当代文化的主体形态，是亿万观众获取知识、信息，满足精神、文化需求的源泉。与传统文化形式相比，影视作品具有大众化的传播取向、人性化的表现形式、人文化的传播内容等特征。这些特征使得目前利用英语影片进行大学英语教学的现象方兴未艾。 　　然而在实践过程中，大学英语电影教学出现了各种各样的问题。使人感到用之不佳，弃之不忍。如何解决这些问题，则是当前大学英语教学面临的首要问题。 　　 　　二、教学面临的问置及对策 　　 　　(一)相关资源方面 　　1、片源问题 　　由于用于教学的影像片必须具备以下特点：内容要健康，积极向上，具有一定的教育意必影片的发音纯正清晰，难易程度应与学生的现有水平相一致。虽然现在的英语影片数量浩如烟海，但由于版权和资金方面的原因，老师能够利用的片源就十分有限。再加上时间和精力方面的原因，要找到适合教学、而又受学生欢迎的片源，就更为困难。因此，严重地影响了电影教学的效果。 　　针对这种情况，(1)我们应该尽量争取院、系支持，增加这方面的资金投入。(2)与图书馆的工作人员协调，有选择地挑选能用于教学的英语影像资料。(3)大学内部院系各专业之间互通有无，尽可能增加有双语声道的影像资料，以便资源的多重利用。以我院为例，人物形象设计、主持与播音、摄影摄像技术、影视表演等专业每年都要增添不少的影像资料再如，可以建议国际贸易专业使用影像资料片STARTING BUSINESS ENGLISH《BBC步入商界》里面的很多素材也可以用到其它专业的英语课上。(4)针对各大学保卫部门对学生进行安全教育的工作，可以建议他们增添一些欧美的灾难片。具有面对巨大灾难时具备心理预警作用The Perfect Storm《完美风暴》展示遇到灾难时逃生知识技巧Poseidon《海神号》感受珍惜生命的教育Rood《洪水》反观生态、尊重自然The Day After Tomorrow《后天》。(5)针对各大学学生管理部门要对学生进行思想教育，心理辅导的工作，推荐他们使用帮助学生完善自己和对学生成长有积极影响因素的影片，如：Life Is Beautiful美丽人生，FirSt Blood第一滴血，Lawrence of Aribla阿拉伯的劳伦斯，The Empire Strikes Back帝国反击战等能够影响学生的自我评价，正确成效归因的电影Forrest Gump《阿甘正传》体现面对挫折，开拓进取，永不放弃的美国精神The Pursuit of Happiness当幸福来敲门；还有披着中国元素的外衣，骨子里却是美国内核的普世的励志故事――Kung Fu Panda《功夫熊猫》等。(6)大学内部、大学之间英语教师加强联系，分工合作，互通有无、资源共享，建立丰富、专业的英语影像资料库。(7)从当前拥有海量影视剧的数字电视台上挑选、转录，从中获取的影像资料相对比较清晰。(8)从网络上下载，不过，这是不得以的办法，因为网络上下载的质量一般都没有保证。 　　在选择影片时，还要注意：要挑选切合学生实际英语水平的电影资源。电影语言太难则学生难以理解，进而容易沮丧失去兴趣或者只注意故事情节和字幕而忽视对白；大易则让学生觉得收获甚微。所以。教师最好选择对白清晰、语音纯正、内容积极向上、难度稍高于学生英语水平的原版电影资源。许多传统的英文电影在现代依然是优秀的教学影片选择。如魂断蓝桥Waterloo Bridge，乱世佳人Gone With The Wind，罗马假日Roman Holiday，绿野仙踪The wizard of OZ等。还要注意：还要尽量选择能引起学生的共鸣的影片，毕竟，学生产生兴趣才是我们教学的起点。因此，让学生参与进来，让他们推荐影片是个不错的做法。 　　 　　2、教学资源开发利用问题 　　这里所说的教学资源开