云南的歌会 教案 教学设计.docVIP

九户中学课堂教案 学科年级 八年级 课题 云南的歌会 主备人 张素芳 复备人 上课时间 教学 目标 知识与能力：引导学生对字词的积累，和对文章品读、赏析文中人物描写、环境描写的精彩语言。? 过程与方法：整体把握文章的内容。体会、学习作者有所侧重的描写方法。? 情感与态度：感受作家笔下的美好生活。了解祖国各地的风俗。让学生更爱我们的祖国文化。 重点 品析沈从文的语言特色，提高文化品味与审美情趣，学习综合运用多种表达方式的场面描写? 播放视频片段“蝴蝶泉边”。? 在我们国家几乎每一个民族都有它自己特有的民歌。云南省是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活的各个领域。他们以歌唱来抒发自己的情感，有的用歌唱来传授知识。因此，在许多民族中，小孩还在呀呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了。许多有名的歌手在本民族得到特别的尊敬。今天，就让我们去参加“云南的歌会”，了解云南的民歌！? 二.轻读课文，整体感知 （一）检查预习? 1.给下列加点字注音。? 迤(yí)西?譬(pì)喻?糯(nuò)米?蹲(dūn)踞? 忌讳(huì)?酬(chóu)和?铁箍(gū)?熹(xī)微? 2.解释下列词语。? 引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。忌讳：忌怕而隐避。 扶摇而上：形容直往上升。 别开生面：另外开展新的局面。 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 悠游自在：快活的样子。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。? 二、整体感知，理清脉络 ?1.文中都写了哪几种形式的歌会？请根据自己的理解,任选角度,用”云南的歌会是一个_____的歌会”这个句子说一句话。 明确：?山野对歌?山路漫歌?村寨传歌 ? 3.假如你作为一名游客来到了云南，根据课文的介绍，你喜欢参加哪一种歌会？为什么？? 4.教师教唱几句《刘三姐》对歌中的几句。? 三、再读课文，赏析品味? 同是写唱歌，但侧重点、写法却各不相同，也正是因为这样，文章将云南歌会形式的多样、内容的丰富、个性的独特尽情展示了出来。我们不禁叹服作者的构思是多么精巧！接下来我们一起走进歌会，去感受那一股扑鼻而来的浓郁的乡土气息。? 1.这三个场面的氛围如何？请快速阅读课文，用一两个词概括。你从文中哪儿感受了这些气氛？ ①山野对歌既有紧张热烈的一面也有轻松惬意的一面。 “对调子的来自四方”写出了歌会参与的人多，他们不仅是听众，更是歌者，这使“山野对歌”的场面远大与一般的歌会。 “互不见面”令人觉得树丛中处处隐藏着歌唱的高手，赛歌随时会遇到更高的挑战渲染了紧张的气氛。 “却有种种不同方式”之后分列了许多许多方式，以对歌的难度来烘托紧张的场面。 “不是高手，也不敢轻易搭腔”“逼得对手哑口无言”则从歌手的表现来营造紧张热烈的气氛。 对云南女子的描写缓和了比赛的激烈，虽然比赛有输赢，但他们并不把这些放在心上，对歌是智慧的展示，输者赢者都在对歌中享受智慧机智带来的乐趣。 总结：激烈的场面描写更应注意张弛有度。一味地强调反而达不到期望的效果。 ②山路漫歌营造了快乐自由无拘无束的气氛。 从“老马”到“报春花”到“山鸟们”到赶马女孩“没经过训练”的嗓子无一不是自由的快乐的。 总结：环境描写在场面描写中至关重要。环境描写要选择最有特色的点加以点染。几个点的叠加能很好地烘托气氛，古诗词中常用这样的手法，例如：枯藤老树昏鸦。 ③村寨传歌热闹非凡，其乐融融。对与会的人数之多、合唱的效果之妙及歌会延续的时间之长的描写均很好地写出了“金满斗会”的热闹。而对参加歌会的普通百姓的介绍则将人与人之间的和谐融洽淋漓尽致地表现了出来。 总结：场面描写要整体与局部相结合，这样才能创造逼真写真的效果。 山野对歌中对云南妇女的动作与外貌描写是它的美点所在。一个“逼”字使那聪明机智的云南女子跃然纸上，“轻轻”“理理”“拍拍”“笑笑”这些叠词则尽显女子唱胜后轻松得意的情态。对云南女子外貌、衣着与打秋千的描写则刻画出她们健康开朗的一面。这一段的主角可以说就是这些活泼泼的云南女子。 山路漫歌的美点主要在动静声色相结合的环境描写。粉蓝色报春花，戴胜鸟以及云雀都像是天真活泼的小孩。“点头”“模仿” “矗起”“瞪”“扑”“掠”“扶摇盘旋”“钻”“下坠”“会合”这些动词的运用都值得学生咂摸。此外，“向例得骑一匹老马”“慢吞吞地走十里路”也很有意境，写出了歌者悠然自得的心情。 村寨传歌一段中“面善”一词写出了“金满斗会”的中人与人之间的亲近友善。? 1.我们再来看看那些赶马女孩，听听她们都唱些什么歌？她们的歌声充满一种什么样的美？? 2.既然这样，但作者并不直接写赶马女孩唱歌，而是用许多笔墨去描写由呈贡进城一路的景色。?