祖国统一的历史大潮教案 教案 教学设计.docVIP

学科年级 八年级 课题 祖国统一的历史大潮 主备人 赵红叶 复备人 上课时间 教学 目标 知识与能力：说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。简述香港、澳门的回归 过程与方法：通过读书、交流，了解“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 情感态度与价值观：让学生认识到祖国统一是大势所趋和历史必然。 重点 认识“一国两制”是推进祖国统一大业的基本方针， 难点 正确理解“一国两制”的科学含义和作用。 教学 流程 师生活动设计 教学内容 导入新课 师生齐诵《乡愁》，导入新课 讲授新课 1.“一国两制”构想 “一国两制”构想的目的、出发点、提出者、时间、内容、地位。 重点讲述.“一国两制”构想的重要意义 2香港、澳门回归祖国 回顾香港、澳门、台湾问题的形成经过。 了解香港、澳门回归的经过，分析回归的原因。 分析香港、澳门、台湾问题的不同性质。 分析特别行政区的特别之处。 3.海峡两岸关系的发展 通过视频了解海峡两岸关系的发展 变化，分析关系变化的原因。 分析祖国统一的有利因素和不利因素。 分析《反分裂国家法》的重要意义。 三、拓展升华 让学生坚定祖国必统一的信念，表达对祖国的祝福之情。 一、 预习导航 1、“一国两制”是_________首先针对_________问题提出来的，目的是_________ 2、“一国两制”是指在_________的前提下，我们国家的_________、_________、_________是中国不可分割的一部分，作为_________仍然保持_________，这是完成祖国统一大业的_________（地位） 3、“一国两制”首先被运用于解决_________问题，成功解决了港澳问题，使港澳分别于_________年和_________年从_________和_________手中回归祖国。 4、“_________”方针使海峡两岸的关系发生了深刻变化，双方按照_________，_________的原则，积极推动两岸_________和_________，为祖国和平统一创造了条件。 二、师生研学互动 回顾昨天 香港问题和台湾问题分别是怎样形成的？台湾问题与港澳问题有什么不同？ 关注今天 香港、澳门能够顺利回归祖国的原因有哪些？从他们失而复得的沧桑历程中你能得出哪些认识或启示。 近几年来海峡两岸人民的交往日益频繁、关系日益密切，请举出实例证明（政治交往、经济交往、文体艺术交往均可） 展望明天 不利于台湾回归祖国的因素有哪些？你认为台湾能够和大陆统一吗？为什么？(组内不同意见的同学展开讨论) 三、拓展升华 请用自己喜欢的方式表达对祖国统一的祝福之情（一句话、一首诗、一幅画、一首歌等） 板书 设计 回顾昨天 关注今天 展望明天 教学 反思 这节课内容很多，课前预习不够充分，学生展示形式不够多样化，教学效果不是很好，以后应让学生课前充分预习。