动物的类群 教案 教学设计.docVIP

九户中学课堂教案 学科年级 八年级 生物 课题 动物的类群（2） 主备人 张淑红 复备人 于小玲 上课时间 4.14 教学 目标 1、掌握鸟类、哺乳类的主要特征 2、确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。 重点 鸟类适于空中飞行生活的特点；家兔适于陆上食草生活的特点。 难点 气囊的作用 教学 流程 教学内容 师生活动设计 一、问题导学、自主学习： 1、家鸽适于空中飞行的特点： ⑴、体形呈______形，在飞行时可以减少__________________________ ⑵、体表被覆___________，有___________作用 ⑶、前肢变成_____，是家鸽的______器官，翼和尾部生有几排大型的_______， ⑷、家鸽的骨有的很_____，有的________在一起，比较长的骨大都是_______的，充满_______。这样的骨既_______又_______，有利于___________。 ⑸、胸骨向外突起形成_________。两侧附着着发达__________，能牵动两翼完成____________动作 ⑹、食量____，消化能力____，能为飞行提供充足的_________。 ⑺、有喙无______，能减轻___________，有利于飞行。 ⑻、直肠___________，不能___________，可减轻___________。有利于飞行。 ⑼、家鸽不仅有发达的______，还有与肺相通的一些________，辅助肺完成_______呼吸，大大提高了气体交换的________，为飞行提供了充足的______。 2、家兔适于陆上食草生活的特点： 体表被 ；牙齿 ， 发达； 很长， 特别粗大；有多种消化腺；体腔内有 ，用 呼吸；神经系统有 、 、 组成， 脑发达，能对刺激作出灵敏的反应。 二、合作探究： 1、什么是双重呼吸？家鸽的气囊有哪些作用？ 2、家鸽口中无牙齿，相当于牙齿作用的结构是什么？ 三、达标测试： 1、哺乳动物特有的结构：体表被_____，生殖发育方式为________，体腔内有______牙齿_________。 2、鱼类、鸟类、哺乳类的共同特点是：身体背部都有由____________组成的______，属于脊椎动物；环节动物、节肢动物等体内则没有_________，属于无脊椎动物。 3、哺乳动物后代的成活率较其他动物大大提高，主要原因是( ) A。大脑发达 B．胎生哺乳 C．体温恒定D．心脏四腔 4、哺乳动物进行气体交换的场所是：（　 ） A、鳃　B、肺　C、膈　D、鼻 5、家兔门齿的功能是( ) A.撕裂食物 B.切断和撕裂食物 C.切断食物D.磨碎食物 6、将小鼠和鲫鱼从30℃环境移到15℃环境，二者的耗氧量( )。 A．前者增加后者减少 B．前者减少后者增加C．二者均增加 D．二者均减少 7．恒定的体温有利于( )。 ①减少动物对环境的依赖性②增强动物对环境的适应能力③扩大动物的分布范围 A。① B．①②③ C.②③ D．①② 8．下列哪项是哺乳动物所特有的结构?() A．四腔心脏 B．膈 C.肺 D．牙齿 9、关于兔能对环境变化作出迅速反应的原因，说法错误的是( ) A．兔的小脑发达 B．兔的大脑发达 C．兔的四肢发达、运动灵活 D．兔有遍布全身的神经 10、下列与鸟类飞行无关的是( )。 A．身体呈流线型B．心脏四腔，体温恒定C。前肢特化为翼 D．胸肌发达 11、家鸽能牵动两翼完成飞行动作的肌肉主要是（ ） A．发达的后肢 B。发达的胸肌 C。发达的肋肌 D。发达的前肢肌 12、在日常生活中见到家鸽经常排粪便，这是因为：（　） A、 消化、吸收不良　B、直肠极短，不能贮存粪便 C、吃得多也拉得多　 D、没有膀胱，不能贮存尿液 13、家鸽的双重呼吸是指（ ） A．即可用肺呼吸，又可用皮肤呼吸 B． 肺由两部分组成 C即可在肺内进行气体交换，又可在气囊内进行气体交换 D．体内有气囊，在吸气和呼气时都可以在肺内进行气体交换 14．“双重呼吸”是鸟类的一种特殊呼吸方式，这种呼吸发生在( ) A．静止时 B．行走时 C．飞行时 D．任何活动时 15、在天空中飞翔的蝙蝠和老鹰，它们( )。 A.都能用肺呼吸 B.都能用肺和气囊呼吸 C.都能气管和气囊呼吸 D.一个用肺呼吸，一个用气囊呼吸 16、下图所示家鸽的消化系统，请据图回答 (1)具有暂时贮存和软化食物的结构是[ ]______ (2)能分泌消化液消化食物