电磁铁 教案 教学设计.docVIP

九户中学课堂教案 学科年级 八年级物理 课题 第九章 第四节 电磁铁 主备人 黄建松 复备人 上课时间 教学 目标 知识和技能：1、了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。 过程和方法：1、经历探究电磁铁的过程，体会控制变量的方法。2、体会评估和交流在科学探究中的重要作用。 情感、态度、价值观：体会探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。 重点 电磁铁的特性和工作原理。 难点 影响电磁铁磁性强弱的因素。 教学流程 教学内容 师生活动设计 一、学生看书P72——P73后完成预习作业： 1、内部带有 的通电螺线管叫电磁铁。 2、探究----影响电磁铁磁性强弱与什么有关时，用到的研究方法是____________。电磁铁磁性的________可以通过它 吸引大头针（小铁钉）的数目看出。 3、在研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系时，就控制________和_______不变，而用_______改变电流的大小来进行实验。 4、实验表明影响电磁铁磁性强弱的因素有 、 和_______。 5 电磁铁有广泛的应用，如 、 、 等都离不开电磁铁。 二、探究：影响电磁铁磁性大小的因素 1、问题：电磁铁的磁性强弱与什么因素有关？ 2、猜想。 3．设计实验方案。 电流、匝数都可能影响电磁铁的磁性，各组讨论，解决以下问题： i.在探究匝数对电磁铁的磁性影响时，应如何排除电流等其它因素的影响？ ii.分别设计出探究电流和匝数影响电磁铁磁性的实验电路图。 iii.采取何种步骤？（简要说明） iv.用什么方法来反映电磁铁磁性的强弱？（用吸引铁屑的多少，或吸引回形针、大头针、图钉的多少。） v.用什么方法来改变通过电磁铁的电流，是否应在电路中串联一个电流表，为什么？ 组织同学们交流，评价实验方案 组织学生评价下列实验方案： 制作 1m的漆包线做成50匝的电磁铁，1.2m漆包线做成的80匝的电磁铁 设计 分别将两个电磁铁接在同一个电源上，设计简单、思路明朗 记录 线圈的匝数（匝） 50 80 吸引的图钉（个） 5 9 结论 “电流一定时，匝数越多电磁铁的磁性就越强” 3.进行实验，老师指导 4.收集实验数据，分析总结实验结论，验证自己的猜想。 交流和评价：你有哪些收获？有哪些新发现？ 看电磁铁的应用的录像。 三、达标练习： 1. 内部带铁心的螺线管叫 ，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由 来控制；电磁铁的磁性强弱可以由 来控制；电磁铁的南北极可以由 来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越 ． 2．电磁铁与普通磁铁相比的突出优点是 （写出一个即可）。电磁铁在生产和生活中的应用很多，在电炉、电铃、电灯中，用到电磁铁的是 。 3．下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是 （ ） A．改变通过线圈中电流的强弱 B．改变线圈的匝数 C．改变通过线圈中电流的方向 D．在通电螺线管中插入铁芯 学生在自学的基础上尝试完成 学生讨论 教师总结 教师适时点拨 学生思考实验过程 学生操作 教师指导 学生填写 评优 板书 设计 教学 反思