八年级生物 严整的生命结构 教案 教学设计.docVIP

九户中学课堂教案2 学科年级 八年级生物 课题 复习严整的生命结构(一) 主备人 于小玲 复备人 吴世彬 上课时间 3月30、31 教学 目标 1、说出普通显微镜主要构件的名称和用途；2、练习使用显微镜，学会规范的操作方法；3、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本；培养学生的观察能力、动手能力和分析表达力、生物显微镜的构造生物显微镜的构造显微镜的构造机械部分①镜座②镜柱③镜臂④镜筒⑤物镜转换器⑥载物台：⑦调焦装置光学部分 由成像系统和照明系统组成。成像系统包括镜和镜。照明系统包括反光镜或电光源显微镜的取镜和放镜 从显微镜柜中按座号取出显微镜，手握住镜臂，手平托镜座，保持镜体直立，特别不允许手提着镜子走，防止镜从镜筒中滑出，放置在座位桌子左侧距桌边 cm处，以便于观察和防止显微镜掉落。然后用揩拭镜身机械部分的灰尘，用特制擦拭光学部分。 对光 一般用由窗口进入室内的散射光（应避免直射阳光），对光时，先将物镜转到中央，对准载物台的通光孔，然后用眼从目镜向下观察，同时用手转动反光镜，使镜面向着光源（在光弱时用凹面镜，光强时用平面镜），当光线从反光镜表 面向上反射入镜筒时，在镜筒内就可看到一个形、的视野， （3）低倍物镜使用 观察任何标本，都必须先用低倍物镜观察，因为低倍物镜视野范围，易于发现观察目标和确定观察部位。 ①放置玻片标本：升高镜筒把玻片标本放置载物台，使材料正对通光孔中心或物镜的正下方。 ②调焦距：两眼从注视物镜，向时针方向转动粗调焦轮，使镜筒徐徐下降至物镜距玻片5mm处。接着用左眼或双目注视镜筒内，同时按时针方向慢慢转动粗调焦轮使镜筒慢慢上升或载物台慢慢下降，直至看到清晰的物像为止（注意：决不能在观察时下降镜筒或上升载物台，否则会压碎玻片，损坏镜头）。 如果一次调焦看不到物像，可以重新移正材料，再重复上述过程，直至物像出现和清晰为止。 为了使物像更加清晰，可稍微转动细调焦轮，至物像最清晰为止。 ③低倍物镜观察：焦距调好后，移动标本移动器，根据需要，前后左右移动玻片，将观察部分移到最好的位置上。找好物像后，还可根据材料厚薄、颜色、成像反差强弱是否合适等再进行调节。如果视野太亮，可缩小，（4）高倍物镜观察 在低倍物镜观察基础上，需要观察细微结构或较小的物体，可使用高倍物镜观察。 使用高倍物镜时，由于物镜与标本之间距离很近，因此操作时要特别仔细，以防镜头碰击玻片。 ②调整焦点：在正常情况下高倍物镜转动后，在视野中即可见到的物像，只要稍许调节一下细调焦轮，就可获得的物像。 ③调节光亮度：在换用高倍物镜时，视野变变，所以要重新调节视野亮度， (? 　) A．目镜上??? B．在装片上???? C．在反光镜上???? D．在物镜上 6．用显微镜观察时，显微镜在实验台上的位置一般应该是： (? 　) A正中央B略偏右?C．略偏左?D．以上三种都可以 9．取显微镜的正确方法是： (? 　) A．一手握住镜臂，一手托住镜座?????? B．左右任一只手握住镜臂 C．右手握镜筒，左手托镜座??? D．双手托住镜座 10．使用显微镜对光的程序是： (? 　) ①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 ③左眼注视目镜（右眼睁开） ④转动反光镜调节出一个白亮的视野 A．①→②→③→④B．②→①→③→④C．③→④→②→①D．③→②→①→④ 学生看书15分钟，完成知识梳理 学生独立完成，小组内交流答案，疑难问题组长汇报，优生讲解，教师点拨 教师巡视指导实验操作 学生先独立完成 小组交换订正答案 归纳总结： 放大倍数 成像特点 移动 放大倍数与细胞大小、数目、视野关系。 板书 设计 构造认识 使用学习 操作观察 教学 反思 从显微镜目镜内看到的物像是倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 显微镜放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。 观察材料要求薄而透明。