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小学信息技术教案及课后反思 画图软件 一．?教学目标 1．?知识目标：知道“曲线”工具的用途，从而判断和选择“曲线”工具 认知“曲线”的存在并了解其重要性，学会保存文件及打开文件 2．?能力目标： 通过学习，学会选择和运用“曲线”工具绘出图形 3．?情感目标： 在欣赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感意识 二．?教学二、重难点 重点：文件的保存与打开，“曲线”工具的用法 难点：“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法 ?教学设计： 第一课时： 1．?课件演示，导入新课 师：上节课，我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法，这节课我们继续学习“曲线”工具的用法，首先，我们来欣赏一组图片。 （课件演示） 师：通过这些图片，我们发现“曲线无处不在”，如果缺少曲线，生活九号亏变得单调乏味。下面请大家找一找，在你们身边还有哪些曲线事物呢？ （生寻找，回答） 师：看来曲线组成世界的一部分，十分重要，那么今天我们也动手把曲线加入到我们的图画中。 2．师提出任务，生自主探究 （打开“画图”软件） 师：上节课，我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”，请位同学说说哪三步走呢？ （生答） 师：好，同样，画曲线时大家可以仿照画太阳的方法，自己动手试一试。 任务一：画出2个弯的图形 （1）展示图片，提出任务（展示课件2） （2）生自主探究，师巡回指导（若发现有多人出现共同问题，可暂停讲解） （3）生展示作品并讲解方法 （4）师总结评价（概括出“三步走”，先画出直线，后拖动两次才行） 任务二：画出1个弯的曲线图形 （1）展示图片，观察对比（展示课件1） 师：比一比，这两副图中曲线有什么区别？（一个是1个弯的，一个是2个弯的） （2）师提出任务，生解决任务（若发现有共同问题，可停下讲解） （3）生展示作品并讲解其方法 （4）师总结评价（概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点） 任务三：画封闭曲线图形 （1）展示图片，观察对比（展示课件2） 师：看一看，这种曲线与刚才的两种曲线又有什么区别？（是封闭图形） （2）师提出任务，生自主探究 师：因为画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点，那么我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。 （3）生展示作品，并讲解其方法 （4）师总结评价（封闭曲线应先画出一点，然后在其它地方点击2点，就像在?一个三角形的三个顶点出单击一样即可） 3．?布置作业，生创作想象 师：刚才同学们已经摸索出几种曲线的画法，下面老师请大家可用刚才的知识完成一枝柳条的曲线图，里面既有封闭的树叶也有不封闭的树干，每组比一比，看看哪组最棒，最快。（请信息小助手检查作业） （师观察，帮助） 4．?生展示最佳作品，师生共同评价总结 (师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结) 5．?师总结评价，提升情感 师：同学们，下面请大家关闭窗口，弹出一个对话框，点击否这样你们的作品会丢失，你们一定觉得自己辛苦画的画丢失了很可惜，不要紧，下节课，我们一起学学怎么样保存自己的作品。 这节课，你们学到了什么知识？ （生答） 师：哦！今天我们先欣赏了大自然的美景，看到了美丽的彩虹，壮观的长城军舰，美丽的动植物，神奇的曲线，还去游乐园 参观了一下，让我们感受到了“曲线无处不在”，然后我们学习了三种曲线的画法，分别是一个弯的，2个弯的，以及封闭的曲线。 看来，这节课我们大家学到了很多知识，你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗？（生答） 师：老师觉得有知识的人是最富有的人，今天你们学到那么多知识，所以你们也越来越富有了。 \ 课 后 反 思 这节课，我认为最大缺陷是时间没有把握好，教学节奏较慢，以至于后来为了赶内容，知识讲的不清楚，重难点之处没有得到提示与重复，以至于学生不能很好的完成任务，这可能因为课前的导入部分过多造成。 在课后的评课活动中，听课老师都给了我许多建议与意见，也提出了疑惑，让我看到更多要改进之处。例如，学生课堂气氛不积极活跃，对学生的反馈处理的太潦草，问题没有得到解决。小组活动趋于形式，未能真正实施起来，导入篇幅过多，浪费了时间，讲课高潮没有体现，等等、、、、、、，但同时也给了我鼓励，让我明白自己这一节课也有亮点，如课前准备充分，课件制作精美，并且体现了信息技术课与美术整合的思想，同时也培养了学生的观察能力，审美能力，传播了热爱自然，热爱生活的思想，本节课知识点都已完成，并且设计了一个综合练习——画柳条，让学生巩固练习。我想，如果我可以把“曲线”工具的画法编一个顺口溜也许效果会更好。 对两个弯的曲线“三步走”：先直线，二拖动，三拖动。 对一个弯的曲线“三步走”：先直线，二拖动，三原地单击。 对封闭曲线的“三步走”：先点击，二拖动，三拖动。 这是我设想的不知是否会更好点。