青岛版三年级科学上册 有趣的浮沉现象.docVIP

青岛版三年级科学上册（有趣的浮沉现象） 课 时 教 学 设 计 课题 1、有趣的浮沉现象 课时 1 使用意见 教 学 目 标 科学探究方面：初步学会运用实验的方法解决问题；能够根据自己观察到的浮沉现象提出猜想和假设；能够采用简单的仪器对物体的沉浮原因进行定量的观察、实验，采集数据并做简单的记录；会通过观察、实验验证假设是否正确。 情感态度价值观方面：体验科学探究要尊重证据；养成细致观察、合作与交流的习惯。 ?科学知识方面：认识水有浮力并能定性描述水的浮力。 ? 教学 重点 难点 ? 重点：探究水的浮力的存在。 难点：实验证明沉入水中的物体受到水的浮力。 ? 教学 准备 分组实验材料：螺丝钉、气球、橡皮泥、玻璃球、玻璃瓶、钩码、橡皮、胡萝卜、积木、棋子、泡沫塑料、石块、豆粒、水槽、水、抹布、弹簧尺。 教师准备：课件、实验记录卡（每组一张）、皮筋、钩码、弹簧尺、胡萝卜、食盐、水槽、水。 ? 活 动 过 程 设 计 一、激趣导入 师：今天，老师给同学们带来了一个小魔术，不知你们想不想看？ 生：（情绪高涨地）想！ 师：这儿有一个水槽，里面盛的是清水，看我手中，这是什么？ 生：石头。 师：如果我把它投进水中，它会怎样？ 生：沉下去。 师将石头投进水中。 师：再看这是什么？ 生：乒乓球。 师：如果把它放进水中呢？ 生：浮上来。 师再将乒乓球放进水中。 师：这一次，老师要把石头和乒乓球同时放进水中，猜猜会怎样？ 生1：（非常肯定）石头沉下去，乒乓球浮上来。 师做实验，结果都沉下去了。（学生一片惊叹） 师：奇怪？乒乓球随着石头一起沉下去了，这是怎么回事？想知道吗？这节课，我们就一起研究有趣的浮沉现象。（板书课题） 二、探究过程 活动1：认识物体在水中有浮沉现象。 （1)观察实验材料，想一想，如果把他们放入水中，哪些物体会沉下去，哪些物体会浮在水面？请各小组先猜测一下，把你认为沉、浮和不确定的物体在桌子上分开，并且要做好记录。 （2）学生分组活动。 （3）学生汇报猜想结果。 （4）学生分组试验。 （5）学生汇报实验结果。 活动2：浮在水面的物体受到水的浮力。 （1）看到这些现象，你有什么问题吗？ （学生可能会提出如下问题） 为什么有的物体会浮在水面？ （2）引导学生讨论问题。 （3）师：假设我们用手向下压浮在水面的物体，会有什么感觉？ （出示活动建议：1、用手向下压一压浮在水面的物体，手有什么感觉？2、把浮在水面的物体压入水中，松开手有什么现象？） （4）学生活动试验。 （5）学生交流。 （6）教师说明：浮在水面的物体受到水向上托的力。这种力就是水的浮力。（板书：浮? 水的浮力） 活动3：沉在水中的物体也受到水的浮力。 （1）提出问题：还有一些物体是沉在水中的，它受不受水的浮力？ （2）你能来解决这个问题吗？我们用什么方法来进行试验？ （3）学生分小组讨论试验方案。 （4）学生分组试验。 （5）交流得出结论：无论物体是浮在水面还是沉入水中，都要受到水向上托的力，也就是水的浮力。（板书：沉） 活动4：水的浮力在生活中的应用。 （1）自从人们发现了水的浮力的存在，就开始不断地研究浮力，利用浮力。你知道水的浮力在我们生活中有哪些应用吗？ （2）学生回答。 三、拓展活动 师：你们都玩一节课了，最后老师也想露一手，给同学们表演一个小魔术。 （把胡萝卜放到事先准备好的盐水中，结果胡萝卜浮在水面上。） 师：关于浮沉，还有很多有趣的现象，相信同学们课后只要继续探究，一定会发现更多的秘密。 ?