六年级科学下册 23 未来家园 教案 教学设计 课件 说课稿.docVIP

六下科学 23 未来家园 编委：潘 波 郭 彪 使用人： 时间： 教材简析： 在前几课学习的基础上，学生对我们人类人存条件已经有了比较深刻的认识，而现在人类对宇宙探索的发展，也让学生感受到我们可以为自己创造更好的生存环境。本课通过交流、辩论、设计等活动，让学生进一步的认识到地球对我们人类生存的意义，随着科技的进步，我们也可以创建“未来家园”。　　 教学目标：启发学生展开丰富的想象，从不同角度设想人类未来建筑的模式，扩展学生的知识面，诱发学生的创造能力，激发他们对美好未来的向往。 教学重点难点： 设计自己的未来家园 资料引用：教参、教育局网站资源等。 教具学具的准备： 1．学生准备：引导学生通过各种途径查找各种有关建筑的资料。并填写调查表。 2．老师准备：各个国家，各个时代的建筑图片及未来的建筑构想图片或文字资料。教师范文小片断。 3．小黑板习作片断开头。让学生自主选择想写的片断的开头。 课时安排：1课时 教学过程 一．谈话激趣导入。 上节课我们了解了人类探索宇宙的历程，在宇宙众多的星体中，什么样的星球适合人类居住呢？ 师生交流，导入新课。 二．探究活动： 茫茫宇宙，什么样的星球适合人类居住？ 1．将一些科幻类的图片或录像播放给同学们看，让同学们发表自己的感受。展示学生搜集的资料。 2.动植物随遇而安，而人类建造一座座精美的房子，做为自己的家园。（展示各种房子的图片资料，并解释田园风光、欧陆风情、古典风格、质朴情调。） 课前，老师让大家去搜集有关建筑的资料，你们肯定从中了解到许多有关建筑的知识，现在，请大家把你们搜集的资料和大家交流一下。 小结：通过刚才同学们的交流，我们了解到：人类的家园随着社会生产力的发展和科技的进步而不断注入新鲜的血液。现代建筑造型越来越美观，功能也越来越齐全了。 但是，现代建筑是不是完美无缺呢？你觉得现代建筑还存在着什么缺陷呢？ 那么，你希望未来的家园是什么样子的呢？ 3．随着航天技术的发展，人类能在其他星建立自己的家园吗？ 学生讨论、交流。 三．设计未来的家园。 1．小组讨论： 请大家来当建筑设计师，在小组里讨论一下，比一比，谁的想象力最丰富，设计的房子最新奇、最巧妙： （1）你希望未来的家园建在哪里？为什么？ （2）你的家园用什么材料建造？家园的外部布局、结构如何？ （3）你的家内部有什么与众不同的设施、功能？ （例：会吃垃圾的房子、会长大的房子、会飞的房子、折叠房子等） 2．小组汇报 外部：游泳池、花园（自动调节温度、水分，控制花开的时间等）、 车库、菜园、圆型，像一个降落伞，可以收起来，也可以放下来。 内部：书房、卧室、健身房、客厅、娱乐室、智能机器人、自动清道夫等） 四．自选片断写一写、画一画。 师：刚才大家都积极你们想不想把自己的美好愿望写下来呢？如果你想让大家了解你的家园建在哪里，用什么建造，整个家园的外部构造，那么，请你选择片断一来写；如果你想让大家走进你的家里面，看看你家园内部有什么奇妙的设施、功能，那么，你就选择片断二来写一写、画一画吧。 片断一、时光飞逝，转眼到了二十二世纪，我在 建造了自己的美丽家园…… 片断二：现在，请你随着我走进我的家里参观一番吧。 （教师小范文：我希望，我未来的家是一个可以移动的家园，我随时做好了离开的准备，它可以随着我浪迹天涯。我想到蓝天上遨游，只要按一下按钮，我的房子马上伸出两个长长的翅膀，变成飞机，而且上面有智能机器人，它会按照我的意愿，带我飞越高山，飞过大海，飞遍地球的每一个角落，也可以飞到太空去看看神奇的宇宙。我想潜入大海中，我的房子马上变成一条船，而且像透明的玻璃一样，我潜入水底，可以清清楚楚地看到海洋里的各种鱼儿欢快地游来游去，也可以看到各种海底植物随着波浪在轻轻荡漾，好像跳着迷人的舞蹈。我来到原始丛林中，我的房子就变成野外露宿的帐篷；我来到北极，我的房子马上变得暖烘烘的，我来到赤道附近的国家，我的房子马上变得冰凉凉的……） 五．拓展活动。 让学生课下进行继续对自己的设计进行自评、互评，自改、互改，在自主的评价和修改中学会鉴赏。 教学问题 最佳解决方案 板书设计： 23． 未来家园 未来家园 我们自己的未来家园 　　 练习设计： 一．填空题 1.适宜人类生存和居住的星球，必须有（ ），（ ），还应该有适应的（ ）等条件。 2．月球是距地球最近的天体。月球上有（ ）。 3.月球周围没有（ ），不适合人类生存。 4.到目前为止，人类还没有发现地球以外的其他星球上有生命存在的（ ）。 5.我们生活在第（ ）上，它的未来与我们（　　　　）。我们必须了解（　　　），保护（　　　）． 6．火星是在１８７７年发现的