六年级科学下册 22 探索宇宙 教案 教学设计 课件 说课稿.docVIP

六下科学 22 探索宇宙 编委：潘 波 郭 彪 使用人： 时间： 教材简析： 人类对宇宙认识不断的深入，由用眼睛看和想象到现在的各种先进的仪器、航天器。本课让学生了解这些探索的历程，让学对人类智慧的惊叹，有助于学生唯物史观的形成。 教学目标： 1．通过本课教学，使学生了解银河系、河外星系及宇宙的构成 2．通过讲述宇宙的构成，培养学生的空间想像能力； 3．通过讲述人类对宇宙的探索，激发学生探究的精神。 教学重点难点：人们观察天体的方法改进 资料引用：教参、教育局网站资源等。 教具学具的准备：各种望远镜与探索宇宙的图片、文字资料 课时安排：1课时 教学过程 学习新课 一．创设情景，谈话导入 大家喜欢看《西游记》吗？其中的天宫就是古代人们对太空世界的精彩描述。很早以前，人们就想知道地有多宽，天有多大，宇宙是怎样构成的，为此一直在努力地进行探索。这节课我们一起去了解人类探索宇宙的历程。 二．探究活动：人类是怎样观察天体的？ 1．谈话交流：课前搜集的资料。 　①最初，人们怎样观察？（凭肉眼进行观察）经过观察，人们认为宇宙是怎样构成的？ 　②关于“地球是宇宙中心”的看法，一直沿续了很长时间。什么时候人们才有了新的认识？是谁首先提出来的？他认为宇宙是怎样构成的？他画的宇宙图是什么意思？他为什么能提出这种观点？（哥白尼不仅依靠观察，还进行了深入的思考。） ③讲述：哥白尼的“日心说”是人对宇宙认识的一次飞跃。哥白尼的学说与当时传统的看法不一致，特别是与当时的宗教观点不一致，因此受到很多人的攻击和宗教统治者的压制，以至后来宣传哥白尼学说的意大利科学家布鲁诺，被宗教法庭活活烧死。 ④谈话：哥白尼的“日心说”虽然是正确的，但在当时仍处于“科学假说”阶段。是谁证明了哥白尼的学说是正确的？（伽利略）他是怎样证明的？（用望远镜观察星空，了解了许多天体的情况。） ⑤讲述：伽利略用望远镜观察到了很多肉眼看不到的情况，其中有一项特别重要的发现，那就是他看到了在木星周围有4颗卫星围着它转动。这一发现有力地证明了哥白尼的学说是正确的，地球确实不是宇宙的中心，不是所有的天体都是围绕地球转动的。 ⑥谈话：在伽利略之后，人们又有什么新发现呢？是谁发现的？这些发现有什么意义？　　⑦讲述：德国科学家开普勒，在前人观察的基础上发现了行星运动的规律。例如他发现行星都是沿着椭圆轨道绕太阳转动的，此外他还发现了行星公转的速度等方面的一些规律。英国科学家牛顿在开普勒研究的基础上，根据地球引力的原理，进一步提出了行星所以不停地围绕太阳转动是受到“万有引力”的作用。开普勒与牛顿的发现，使人认识到天体运动是有规律的，根据他们的理论，人们不仅能正确地认识宇宙的构成，还能推测出当时观察不到的、但确实存在的天体，例如冥王星，就是先推测出它的存在而后才观察到的。 ⑧谈话：现在，人们利用什么方法探索宇宙的秘密呢？什么是人造卫星？什么是宇宙飞船？什么是航天飞机？它们有什么用？现在人们已经登上过地球以外的哪个天体？ 　　⑨讲述： 现代的天文望远镜口径可达几米，可以看到很远很远的星光，因此能看到很多很多的星星。射电望远镜是通过向宇宙空间发射电波，靠电波反射来探测宇宙中天体的存在、距离、大小等情况的天文观测仪器。 （4）讨论： ①根据以上情况，请你总结一下，人们对宇宙的认识经历了怎样的过程？（由错误到正确，由少到多，由近到远，由现象到规律。） 　　②人们对宇宙的认识为什么能不断发展？（一是人们前仆后继、一代一代的苦苦探索，二是科学技术的发展不断为人们的探索提供了新工具。） 三．走进航天展厅 1．学生交流关于人类进入太空所用的工具的资料，了解人类观测天体的工具。 2．介绍世界航天技术发展史。 学生交流资料 1961年4月12日前苏联宇航员加加林成为世界第一位飞入太空的人 1969年7月20日美国宇航员阿姆斯特朗乘坐“阿波罗”11号飞船，成为人类踏上月球的第一人 1981年4月12日世界第一架航天飞机---美国“哥伦比亚”号航天飞机发射成功 1965年3月18日，前苏联宇航员列昂诺夫走出上升2号飞船，离船5米，停留12分钟，首次实现人类航天史上的太空行走。 1969年7月21日，美国宇航员阿姆斯特朗走出阿波罗11号飞船的登月舱，在月面停留21小时又18分钟，成为人类踏上月球第一人。 1985年7月25日，王赣骏乘挑战者号航天飞机进入太空，成为第一位华裔宇航员。 3．中国在近几年的航天方面做出哪些成绩。神州五号、神州六号、神州七号、“嫦娥一号”、“嫦娥二号”等。 在最近十几年中，中国和世界的航天事业有了更大的进步，请同学们自己查阅资料，了解一下。 四、拓展活动： 进一步了解人类探索宇宙的意义。 教学问题 最佳解决方案 板书设计： 22 探索宇宙 探索宇宙