六年级科学下册 17 生物是怎样传递信息的 教案 教学设计 课件 说课稿.docVIP

六下科学 17 生物是怎样传递信息的 编委：郭彪 胡兰兰 使用人： 时间： 教材简析：本课通过引导学生研究蜜蜂、蚂蚁是如何将信息传递给其他同伴的，了解其他生物不同形式的信息传递方式，让学生初步了解除了人类之外的各种生物群体的生存、生活及传递信息的方式，初步知道外界的不同信息对动植物群体可以产生的影响，从而培养学生对生物行为和习性的研究兴趣，使学生能够坚持参与中长期的科学探究活动。 教学目标： 1.使学生了解。 2.通过对高学生分析能力。 3. 教学重点难点： 了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，得出什么启示。 资料引用：教参、教育局网站资源等。 教具学具的准备：放大镜、糖、碗、海棉、樟脑球。搜集的文字、图片资料。 （观察蚂蚁，利用材料进行研究放在课前进行。让学生在小组内活动，把记录结果拿到课堂中进行讨论、交流。） 课时安排：1课时 教学过程： 一．创设情景，提出问题 1．谈话：我们人类通过语言、文字等沟通，进行传递信息。 2．在我们的自然界中其他生物是怎样传递信息的呢？你在日常生活中有什么发现吗？（有条件的可出示视频，动物之间交流联络时的录像蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的，由于它们平时都生活在一个蚁巢中，所以这种交流方式比其他膜翅目的昆虫发育的要好，一个蚂蚁如果发现了食物，它就会在回家的路上留下一路的气味，，其他的蚂蚁就会沿着这条路线去找食物，并不断地加强气味。如果这里的食物被采集完了，没有蚂蚁再来，气味就会逐渐消散。如果一只蚂蚁被碾碎，就会散发出强烈的气味，立即引起其他蚂蚁警惕，都处于攻击状态。有的种类的蚂蚁还会散发一种迷惑敌人的气味。蚂蚁和其他昆虫一样，是依靠触角辨别气味的，触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵活。由于触角是一对，因此即能辨别气味的强度，也能辨别气味来源的方向距离，成虫以互相交换反哺的食物，通过其气味互相了解对方的健康和营养状况，对方发现的食物等信息。昆虫的舞蹈语言在传递信息的过程中起着主要作用，这种作用在蜜蜂中表现尤其突出在蜜蜂的社会生活中，工蜂担负着筑巢、采粉、酿蜜、育儿的繁重任务。大批工蜂出巢采蜜前先派出“侦察蜂”去寻找蜜源。侦察蜂找到距蜂箱100米以内的蜜源时，即回巢报信，除留有追踪信息外，还在蜂巢上交替性地向左或向右转着小圆圈，以“圆舞”的方式爬行。如果蜜源在距蜂箱百米以外，侦察蜂便改变舞姿，呈“∞”字，所以也叫“8字舞”或“摆尾舞”。如果将全部爬行路线相连，直线爬行的时间越长，表示距离蜜源越远。直线爬行持续1秒钟，表示距离蜜源约500米；持续2秒，则约l000米。在动物园里常会看见游客向孔雀园中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀听到掌声，会为游客表演孔雀开屏。然而，孔雀向人们竖起美丽的羽毛，可能是在向雌孔雀示爱，或者是在向同种雄孔雀示威，也许是在向人们发出警告。它那五颜六色的羽毛其实就是它展示自己，吓唬敌人的武器。孔雀是在通过展示尾羽传播某种视觉信息植物同样可以接收声信息，例如当含羞草在强烈的声音刺激下，就会有小叶合拢、叶柄下垂等反应。狗狗之间交流也是通过气味来完成的并不是由于膀眈充盈而到处排泄，实际上它只是在向别的同类宣布：这里已经是我的地盘了。这是一种依靠化学物质抢占领地的做法，当一条狗三条腿着地，一条后腿提起对着马路上的消防龙头排尿时，说明它已经用尿液的气味将消防龙头划为己有了。???? 利用昆虫的趋光性诱捕有害昆虫 板书设计： 17 生物是怎样传递信息的 蚂蚁 气味传传递信息 蜜蜂 舞蹈 练习设计： 一．填空： 1．蚂蚁是靠 气味 传递信息的。 2．蜜蜂是靠舞蹈传递信息，靠太阳来辨别方向。 3．蜜蜂跳“8”字舞表示 蜜源距蜂巢较远 ；跳圆圈舞表示蜜源距蜂巢较近 。 4．蜂房是三角形的顶点，而顶点角的大小是由两条线来决定的：一条是从蜂房到太阳，另一条是从蜂房到采蜜地点的直线，这两条线的夹角叫太阳角，是蜜蜂的方向盘。 二．选择题。 1.大猩猩是通过（??C??? ）来传递信息的。 A.语言????? B.气味????? C.表情 2.大批蚂蚁出洞时，通过（??A??? ）沿着已有路线运行。 A.用触角探知同伴留存的气息 B.观察同伴走过的路线 C.同伴发出的声音 3.刚出生不久的婴儿会以（??A??? ）的方式表达自己饿了。 A.哭闹????? B.笑????? C.不出声 如果蜜蜂跳“8”字舞时，头朝下直飞，太阳角是180度，意思是说：背太阳方向飞去，就是采蜜的地方 教后反思： 4