六年级科学下册 11 开发新能源 教案 教学设计 课件 说课稿.docVIP

六下科学 11 开发新能源 编委：郭彪 胡兰兰 使用人： 时间： 教材简析： 本课以“地球上的能源是无穷的吗”为切入点，通过搜集资料、交流与讨论，使学生意识到人们对常规能源（煤、石油、天然气）无节制的开采与利用，造成能源紧缺、环境污染，了解到运用现代科学与技术寻找实用新型能源（如水能、风能、太阳能、生物材料能、潮汐能、地热能和氢能等无污染的绿色能源）是时代发展的需要，从而培养学生关注与科学有关的社会问题的情感态度与价值观，激发学生学科学、用科学的热情。　　 教学目标： 1.使学生了解开发利用新能源的必要性与可行性以及几种新能源的性能。 2.通过对常规能源与新能源的分类和比较，提高学生分析问题的能力。 3.在学习新能源知识的基础上，培养同学初步建立要珍惜能源资源，努力开发新能源的思想，激励他们树立自觉学习科学技术的决心。 教学重点难点： 重点是新能源开发利用的必要性与可行性，难点是新能源的特点 资料引用：教参、教育局网站资源等。 教具学具的准备：教学挂图，搜集的资料。 课时安排：1课时 教学过程： 一．创设情景，提出问题 1．人类的衣食住行、生产劳动都离不开能源。地球上的能源是无穷无尽的吗？在我们的生活中石油有哪些用途？（出示课件）分析图表，你有什么想法？学生交流。 2．你知道我国建设的两个核电站在哪里吗？（浙江杭州湾附近的秦山核电站和广东大亚湾核电站）。 核能是人类新近利用的一种新能源，我国正在积极研究核能。人类为什么要寻找和研究这些新能源呢？今天我们就来探讨新能源的开发。 （板书） 能源在生产生活中的主要用途是什么？（提供热能和动力。） 你知道我国目前广泛使用的能源有哪些吗？（煤、石油、天然气、木材、水能等。） 教师总结 像煤、石油、天然气等矿产燃料以及水能资源，是目前人类广泛应用的能源，在技术上也比较成熟，我们称之为常规能源。除这些常规能源外，你能说出哪些目前人类正在积极研制或很有利用前途的其他能源？（核能、潮汐能、太阳能等。） 像刚才同学所列举的这些新能源。煤、石油、天然气等矿产那时不能用煤来取暖生火，不能用天然气来做饭，汽车、飞机、船只都因没燃料而不能开动。人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。下面我们来一些主要的新能源。 “风能”是常规能源，还是新能源？（新能源。在古代，人们就开始利用风能，如风帆船、风帆车辆、风力抽水机等。从这个意义上说，风能应是常规能源。但这样直接利用风力规模小，也不稳定。现在为了进一步利用风力，正在研究用风力来发电，所以把风能也划为新能源。）取之不尽，用之不竭不造成污染沼气池原理是利用植物体或粪便，经密封发酵后产生出可燃气体　 取之不尽，用之不竭污染 练习设计： 一．我会填： 1．凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源，分为常规能源和新能源。 2．人们把煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源。 3．新能源有地热能、核能、潮汐能、太阳能等。 4．在几十亿年里，太阳能是取之不尽、用之不竭的理想能源。 5．在农村的沼气和太阳能热水器就是对新能源的利用。 6．煤、石油、天然气这些能源燃烧后会污染环境煤、石油、天然气水力资源是可以更新使用的，又不造成污染 我们经常使用的煤、石油、天然气等常规矿产能源是可资源还是不可资源？几十年或更长时间这些资源会出现什么现象？其后果怎样？是不可更新资源。会开发用尽。那时不能用煤来取暖生火，不能用天然气来做饭，汽车、飞机、船只都因没燃料而不能开动。 请归纳一下，人类为什么要开发新能源？①不可的常规能源不断减少②许多常规能源污染环境③新能源取之不尽、用之不竭，无污染 教后反思： 4