六年级科学下册 9 通电的线圈（二） 教案 教学设计 课件 说课稿.docVIP

六下科学 9 通电的线圈（二） 编委：郭彪 胡兰兰 使用人： 时间： 教材简析： 本课是在《通电的线圈（一）》一课基础上，进一步探究影响电磁铁磁极、磁性大小的因素，做控制变量的简单探究性实验，设计简单的实验记录表格，综合运用所学的知识，制作带有创造性的科技作品——电磁起重机，从而激发学生乐于用学到的科学知识改善生活的情感态度。 教学目标： 1．继续对电磁铁的特性作假设性的解释；会设计简单的实验记录表和试验报告。2．让学知道电磁铁也有两极，它的两极是可以改变的3．培养学生的制作能力、实验能力和归纳概括能力。制作带有创作性的科技作品——电磁起重机 教学重点难点： 电磁铁也有两极，它的两极是可以改变的 资料引用：教参、教育局网站资源等。 教具学具的准备：磁针，做好的电磁铁，电池，铁钉、大头针或回形针，带绝缘皮的细导线等。 课时安排：1课时 教学过程： 一．复习导入 提出问题 1．上节课我们研究了如何做一个电磁铁，知道了电磁铁的一个性质是什么？课下老师让同学们搜集有关电磁铁的性质的资料，下面让我们交流一下吧。 2．（学生交流）这节课我们就继续研究电磁铁的有关特性。板书课题：第九课《 通电线圈（二）》，你知道电磁铁还有哪些特性？ 二．讨论交流，解决问题 1．提出问题：磁铁都有南、北两极改变电池的正负极，看电磁铁的两极有没有变化。改变电线的缠绕方向，看电磁铁的两极有没有变化。 填写实验记录： 验证内容 相同条件 不同条件 现象（靠近磁针的南极） 磁极 磁极是否与电流方向有关 电流的方向相同 电流方向（正） 电流方向（反） 磁极是否与线圈缠绕方向有关 线圈缠绕的方向相同 顺时针方向 逆时针方向 3．师小结：电磁铁的两极会改变，电池正负极方向改变或绕线方向改变都会改变电磁铁的磁极。 三．探究电磁铁的磁力： 做一个电磁起重机 1．我们研究了电磁铁的磁极，请同学观察现象。教师演示：电磁铁吸大头针。请同学们数一数大头针的数量。如果让它吸更多的大头针，你有什么办法，请同学们猜想下，学生进行交流。 2．验证猜想；交流方案 (1)在铁钉上缠绕一定圈数的绝缘导线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。 （2）在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。 3．实验活动： 实验名称：电磁铁的磁力 材料：电池、带绝缘皮的细导线、铁钉、大头针或回形针。 验证内容 相同条件 不同条件 吸大头针数量 结论 磁力大小是否与电池多少有关 线圈匝数相同 电池数量不同 1节 磁力大小是否与线圈匝数有关 电池数量相同 线圈匝数不同 10匝 4．实验结论： 1．串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。 2．缠绕圈数多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。 四．拓展延伸 电磁起重机是怎样工作的。（阅读21页资料卡） 五．课后践行 课下了解磁悬浮列车的原理。 教学问题 最佳解决方案 板书设计： 第九课 通电线圈（二） 磁极：改变电流的方向或线圈缠绕方向 磁力：增加线圈缠绕匝数或电池节数 练习设计： 一．填空题。 1．电磁铁也像磁铁一样有_南北两极_。 2．电磁铁也有两极，，而且是可以改变的。改变_电流的方向_或改变线圈缠绕的方向_，它的两极就发生改变。 3．电磁铁的磁力大小也是可以改变的，增加电池的数量__，增加__线圈的匝数可以改变电磁铁的磁力。 4．电磁起重机就是利用_通电时产生磁性的_特性来工作的， 5．如果电磁铁和磁针的北极相吸，那么电磁铁的这一方是_南_极。 二．选择题。 1．只改变电磁铁线圈的缠绕方向，这时电磁铁（ A ）。A．南北极改变 B南北极不变 C磁力强弱发生变化 B D） A．增加电磁铁的线圈匝数。B．改变电流的方向。 C．增加电池的数量。 D．改变线圈的方向。 三、简答：电磁起重机是怎样工作的？ 教后反思： 4