六年级科学下册 5 让身体热起来 教案 教学设计 课件 说课稿.docVIP

六下科学 5 让身体热起来 编委：郭彪 胡兰兰 使用人： 时间： 教材简析： 本课是本单元的起始课。在四年级上册“我们吃什么”单元探究了食物与营养方面知识的基础上，教科书内容以“人”为切入点，通过让身体热起来的活动，引导学生分析让身体热起来的方法与途径，探究人体能量的来源与转化，认识到维系正常的生命活动需要能量，生命离不开能量，从而使学生经历科学探究的过程，体验科学探究的乐趣，培养学生的科学精神与科学情趣。 教学目标： 1．知识目标：吃食物提供的能量、太阳的光照、运动等方法都可以使我们的身体热起来。引导学生从身边的小事开始学科学，讨论使人们热起来的方法。2．技能目标：3．情感态度与价值观在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养探究周围事物的兴趣和好奇心。 教学重点难点： 让身体热起来的方法及能量的消耗。 资料引用：教参、教育局网站资源等。 教具学具的准备：相关的图片资料和视频资料，有盖的杯子，温度计，一定温度的热水，厚毛巾、围巾等 课时安排：1课时 教学过程：　　 一．创设情景，提出问题 1．（出示课件）寒风凛冽，大雪纷飞，有一个小姑娘瑟瑟发抖。观察这个小姑娘怎么了？（冷）我们让的身体热起来？可以怎样分？外界物质给予热量老师给同学们准备材料，利用它们设计实验证明衣服是否能产生热为了方便，老师用围巾代替衣服来进行实验。（有盖的杯子，温度计，一定温度的热水，厚毛巾、围巾等）它能保温，阻挡冷空气进入人类工作需要消耗；人类运动需要消耗；人类娱乐需要消耗；人类学习需要消耗… 3．如果没有食物提供给我们能量会怎样呢？如果能量过剩又会怎样呢？学生讨论 五．课后实践 生活中有很多肥胖的人，调查、了解造成肥胖的原因，并提出减肥建议。 教学问题 最佳解决方案 　 外界物质给予热量 练习设计： 一．填空： 1．让身体热起来的方法：运动，吃食物，多加衣物，晒太阳 等。 2．人体消耗的能量主要来源于食物。 3．人体能量的主要去向：工作 、学习_、娱乐、__运动__等。 4．人时时刻刻都需要_能量_____，即使是熟睡中的人，也需要_能量。 5．把温度计在常温下用棉布包起来，过一会它_不会变化。说明棉布不会生热。 6．冬天的棉衣能___保温_______，阻挡__冷空气_____进入，所以能御寒。 二．判断 1．衣服能产生热，所以多穿衣服就不冷。（ 错 ） 2．食物为我们提供能量，我们才能生存。（ 对 ） 3．没有能量，我们就无法工作、学习、生活。（ 对 ） 4．如果能量过剩，缺乏运动，多余的能量就转化为脂肪，人就会发胖，引发疾病。（ 对 ） 5．肥胖儿童大多是因为吃的太多造成的。（ 对 ） 三．选择 让身体热起来的最有益于人的方法是（ A ） A 运动 B喝水 C 吃巧克力 D 睡觉 四．简答 1．调查了解造成肥胖的原因，并提出减肥建议。 答：人体从食物中吸收能量，如果你吃得太多，身体需要不了那么多营养，就脂肪积存起来了。: （1）养成饮食习惯 教后反思： 1