平行四边形的性质 教案 教学设计 课件.docVIP

九户中学课堂教案 学科年级 八年级 课题 勾股定理1 主备人 王雪飞 复备人 陈荣影 上课时间 教学 目标 1、了解勾股定理的由来 2、能用它解决一些简单问题 重点 勾股定理的应用． 难点 勾股定理的应用． 教学 流程 教学 流程 教学内容 师生活动设计 一、导学问题： 1.在课本第53页方格纸上完成在方格纸上,画一个顶点都在格点上的直角三角形;并分别以这个直角三角形的各边为一边向三角形外作正方形,仿照上面的方法计算以直角边、斜边为一边的正方形的面积. 你又有什么发现? 2.勾股定理的文字表述和式子表述。 3.勾股圆方图证明勾股定理 4.若已知△ABC的两边分别为3和4，你能求出第三边吗？为什么？ 二．基本练习 1、梯子AB靠在墙上,梯子的底端A到墙根O的距离为3m,梯子的顶端A向外移动到A,使梯子的底端A到墙根O的距离等于4m,同时梯子的顶端B下降至B,求BB的长(梯子AB的长为5 m)。 2、已知:Rt△ABC中,AB=4,AC=3,则BC的长为 . 3、一盒子长,宽,高分别是4米,3米和12米,盒内可放的棍子最长有多长?(画出示意图并求解) 4．如图，一个3米长的梯子AB，斜着靠在竖直的墙AO上，这时AO的距离为2.5米． ①球梯子的底端B距墙角O多少米？ ②如果梯的顶端A沿墙下滑0.5米至C，请同学们 猜一猜，底端也将滑动0.5米吗？ 算一算，底端滑动的距离近似值（结果保留两位小数）． 三．学习检测 1、在Rt△ABC中,∠C=90°(1)若a=5,b=12,则c=________;(2)b=8,c=17,则S△ABC=________。 2、下列各图中所示的线段的长度或正方形的面积为多少。(注:下列各图中的三角形均为直角三角形) 答:A=________,y=________,B=________。 3、已知甲往东走了4km,乙往南走了3km,这时甲、乙俩人相距 4、如图,所有的四边形都是正方形,所有的三角形都是直角三角形,其中最大的正方形的边长为7cm,则正方形A,B,C,D的面积之和为___________cm2。 5、在Rt△ABC中,∠C=90,周长为60,斜边与一条直角边之比为13∶5,则这个三角形三边长分别是 ( ) A、5、4、3、; B、13、12、5; C、10、8、6; D、26、24、10 6、如图,一圆柱高8cm,底面半径2cm,一只蚂蚁从点A爬到点B处吃食,要爬行的最短路程是 ( ) A.20cm; B.10cm; C.14cm; D.无法确定. 7、若等腰三角形中相等的两边长为10cm,第三边长为16 cm,那么第三边上的高为 ( ) A. 12 cm B. 10 cm C. 8 cm D. 6 cm 8、在⊿ABC中,∠ACB=900,AB=5cm,BC=3cm,CD⊥AB与D, 求:(1),AC的长; (2)⊿ABC的面积; (3)CD的长。 10、要登上8m高的建筑物,为了安全需要,需使梯子底端离建筑物6m,至少需要多长的梯子 小组合作交流演示课件 学生 按照课件的演示，两个同学合作，小组交流合作，展示交流的结果。 教师选择具有代表性的图形 学生 认真观察、讨论、思考、推理。 教师 鼓励学生交流，师生共同讨论，学生动手操作，积极探究， ??? 教师 鼓励学生用多种方法探究。