音乐巨人贝多芬 教学设计 教案 说课稿.docVIP

九户中学课堂学案 学科年级 七年级语文 课题 音乐巨人贝多芬 学习 目标 1. 理清文章脉络，把握文章内容。 2、学习运用外貌和语言描写刻画人物的写法。 1、把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。 2、理解文中重点句的深刻含义。揣摩文中有关语句，说出其深刻含义 （一）1、通读全篇，整体感知文章大意。 （二）自主检测：（教师寄语：细心是成功的必要条件，相信自己一定行！） 1、给下列字注音 槛（ ）邃（ ）喃（ ）颅（ ）磐（ ）踌躇（ ）（ ） 2、“客人”是访问贝多芬的过程是怎样的？其间写了哪几件事？ 过程： 主要事件： 3、仔细地研读文中关于贝多芬的语句，按要求说话。（1）?我了解到贝多芬是一个“巨人”。课文是这样写的： （2）??我也了解到贝多芬是一个“常人”。课文中是这样写的： 二、合作释疑：（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！） a.“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？（P96倒数第二行） b.为什么贝多芬说“一棵树也比一个人好......”？ （P97中下部） c.“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣脱出来。”应如何理解？（P97中下部） d.“请看一看罗曼。罗兰的《约翰。克利斯朵夫》，在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来的，并且加以引申开的。”应如何理解？（P98中部） 三、 文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话是怎样理解的？ 四、质疑交流： 学习本文，你还有什么疑难或困惑？说出来，同学们能帮助你： 我的困惑： 解决： 。 五、同步达标：（教师寄语：我学习，我充实；我达标，我快乐！） 站在“客人”的角度，谈谈这次访问的收获。 我对贝多芬的印象是： 一、自主学习：（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！） 我们已经初步了解了贝多芬，却仍对他“对面不相识”，他的相貌如何？文中怎样刻画的？ 通读全文，进一步整体感知、熟悉文章内容。 从课文中找出贝多芬的语句，分别从外貌描写到语言描写，动作描写等入手。?这些描写是按照什么次序来写的？ ? 二、合作释疑：（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！） 1、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，这里的‘永恒’是指什么？ 2、“听我心里的音乐！你不知道我心里