生物 7.1.2严整的生命结构 教案 学案 教学设计.docVIP

九户中学课堂教案2 学科年级 初三 课题 7.1.2复习严整的生命结构 主备人 于小玲 复备人 上课时间 3月30 教学 目标 1、说出普通显微镜主要构件的名称和用途；2、练习使用显微镜，学会规范的操作方法；3、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本；培养学生的观察能力、动手能力和分析表达力、生物显微镜的构造 难点 生物显微镜的构造 教学 流程 教学内容 师生活动设计 学习过程： 一、 知识梳理生物显微镜的构造机械部分 机械部分①镜座②镜柱③镜臂④镜筒⑤物镜转换器⑥载物台：⑦调焦装置光学部分 由成像系统和照明系统组成。成像系统包括镜和镜。照明系统包括反光镜或电光源：生物显微镜的主要包括两个方面：一是光度调节，二是焦距调节。具体使用方法如下： 取镜和放镜 从显微镜柜中按座号取出显微镜，手握住镜臂，手平托镜座，保持镜体直立，特别不允许手提着镜子走，防止镜从镜筒中滑出，放置在座位桌子左侧距桌边 cm处，以便于观察和防止显微镜掉落。然后用揩拭镜身机械部分的灰尘，用特制擦拭光学部分。 对光 一般用由窗口进入室内的散射光（应避免直射阳光），对光时，先将物镜转到中央，对准载物台的通光孔，然后用眼从目镜向下观察，同时用手转动反光镜，使镜面向着光源（在光弱时用凹面镜，光强时用平面镜），当光线从反光镜表 面向上反射入镜筒时，在镜筒内就可看到一个形、的视野， （3）低倍物镜使用 观察任何标本，都必须先用低倍物镜观察，因为低倍物镜视野范围，易于发现观察目标和确定观察部位。 ①放置玻片标本：升高镜筒把玻片标本放置载物台，使材料正对通光孔中心或物镜的正下方。 ②调焦距：两眼从注视物镜，向时针方向转动粗调焦轮，使镜筒徐徐下降至物镜距玻片5mm处。接着用左眼或双目注视镜筒内，同时按时针方向慢慢转动粗调焦轮使镜筒慢慢上升或载物台慢慢下降，直至看到清晰的物像为止（注意：决不能在观察时下降镜筒或上升载物台，否则会压碎玻片，损坏镜头）。 如果一次调焦看不到物像，可以重新移正材料，再重复上述过程，直至物像出现和清晰为止。 为了使物像更加清晰，可稍微转动细调焦轮，至物像最清晰为止。 ③低倍物镜观察：焦距调好后，移动标本移动器，根据需要，前后左右移动玻片，将观察部分移到最好的位置上。找好物像后，还可根据材料厚薄、颜色、成像反差强弱是否合适等再进行调节。如果视野太亮，可缩小，（4）高倍物镜观察 在低倍物镜观察基础上，需要观察细微结构或较小的物体，可使用高倍物镜观察。 使用高倍物镜时，由于物镜与标本之间距离很近，因此操作时要特别仔细，以防镜头碰击玻片。 ②调整焦点：在正常情况下高倍物镜转动后，在视野中即可见到的物像，只要稍许调节一下细调焦轮，就可获得的物像。 ③调节光亮度：在换用高倍物镜时，视野变变，所以要重新调节视野亮度， 学生看书15分钟，完成知识梳理 学生独立完成分析现象，小组内交流答案，疑难问题组长汇报，优生讲解，教师点拨 生物的基本特征