7.3.2多边形的内角和 教案 教学设计 学案.docVIP

九户中学课堂教案 学科年级 初一 课题 7．3．2 多边形的内角和 主备人 刘秀梅 复备人 颜春青 上课时间 教学 目标 1．使学生了解多边形的内角、外角等概念． 2．能通过不同方法探索多边形的内角和与外角和公式，并会应用它们进行有关 重点 （1）多边形的内角和公式． （2）多边形的外角和公式． 难点 多边形的内角和定理的推导 教学 流程 教学内容 师生活动设计 一导学问题 1．三角形的内角和为----------。 2．正方形的四个角都等于--------，那么它的内角和为-------，同样长方形的内角和也是------------． 二、探究 1． 正方形和长方形都是特殊的四边形，其内角和为-------，那么一般的四边形的内角和为多少呢？ 画一个任意的四边形，用量角器量出它的四个内角，计算它们的和，与同伴交流你的结果．从中你得到什么结论？ 2．从四边形的一个顶点出发可以引几条对角线？它们将四边形分成几个三角形？那么四边形的内角和等于多少度？ 3．从五边形一个顶点出发可以引几条对角线？它们将五边形分成几个三角形？那么这五边形的内角和为多少度？ 4．从n边形的一个顶点出发，可以引几条对角线？它们将n边形分成几个三角形？n边形的内角和等于多少度？ 综上所述，你能得到多边形内角和公式吗？ 想一想：要得到多边形的内角和必需通过“三角形的内角和定理”来完成，就是把一个多边形分成几个三角形．除利用对角线把多边形分成几个三角形外，还有其他的分法吗？你会用新的分法得到n边形的内角和公式吗？ 三、练一练 1． 如果一个四边形的一组对角互补，那么另一组对角有什么关系？ 已知：四边形ABCD的∠A＋∠C＝180°．求：∠B与∠D的关系． 2． 如图，在六边形的每个顶点处各取一个外角，这些外角的和叫做六边形的外角和．六边形的外角和等于多少？ 如果把六边形横成n边形．（n为不小于3的正整数） 同样也可以得到其外角和等于 ------．即 多边形的外角和等于--------． 四、达标检测 一、判断题． 1．当多边形边数增加时，它的内角和也随着增加．（ ） 2．当多边形边数增加时．它的外角和也随着增加．（ ） 3．三角形的外角和与任一多边形的外角和相等．（ ） 4．四边形的四个内角至少有一个角不小于直角．（ ） 二、填空题． 1．一个多边形的每一个外角都等于30°，则这个多边形为 边形． 2．一个多边形的每个内角都等于135°，则这个多边形为 边形． 3．内角和等于外角和的多边形是 边形． 4．内角和为1440°的多边形是 ． 5．多边形每个内角都相等，内角和为720°，则它的每一个外角为 ． 6．四边形的∠A、∠B、∠C、∠D的外角之比为1：2：3：4，那么∠A：∠B：∠C：∠D= ． 7．如果一个多边形的边数增加一条，那么这个多边形的内角和增加 ，外角和增加 ． 三、解答题． 1．一个多边形少一个内角的度数和为2300°． （1）求它的边数； （2）求少的那个内角的度数． 2．一个八边形每一个顶点可以引几条对角线？它共有多少条对角线？n边形呢？ 3．已知多边形的内角和为其外角和的5倍，求这个多边形的边数． 4．若一个多边形每个外角都等于它相邻的内角的，求这个多边形的边数． ． 五、课堂小结 引导学生总结本节课主要内容． 六、课后作业 课本P85第4、5、6题． 同学们进行量一量， 算一算及交流后 老师加以归纳 许学生画图，猜想，验证，总结 由同学动手并推导在 与同伴交流后，老师归纳：（以五边形为例） 学生先独立思考，再小组交流，教师找学生板演 最后讲解 通过练习题归纳出多边行外角和 学生先独立完成 小组交换订正答案 板书 设计 教学 反思