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第四单元 家乡的山山水水 主题二 家乡的山和水 第二课时 我的家乡物产多 教学过程： 一、课前体验 初步感悟 1. 说说你知道的祖国各地的物产。 2．由小组长将材料进行汇总整理。 二、课中体验 深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活 1．出示中国物产地图（各省级行政区内标明各种物产的形象图标）。 教师：看看这张地图与前面我们认识的地图有什么不同，你从地图中可以看到些什么？ 2．学生自由发表意见。 3．教师小结：从地图中可以看出祖国物产真丰富，不同的地方有不同的物产。 （二）合作学习，体验生活 活动一、了解家乡的物产 1．学生列出家乡物产。教学中，教师要引导学生全面地列举家乡的物产。 2．编儿歌：学生依照教科书中的活动示例，将列举的物产编成儿歌。 3．将编成的儿歌配上击掌的节奏玩一玩拍手游戏。教师可先示范书上的儿歌，然后学生自由分组练习自编的儿歌，还可以玩一玩“拍手接龙”游戏。 活动二、家乡物产博览会 1．教师：刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会，把你们带来的家乡物产展示出来，介绍给大家。 2．学生自由分组，布置展台。每小组6～10人，摆放好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色一些。 3．小组准备解说词，推荐解说员。介绍物产的特点，给家乡带来的好处，推荐1～2名解说员。 4．教师带领学生参观各小组的展台，听解说员的讲解（教师也可以引导学生先参观自己所在组的展台，由教师作示范讲解）。 5．教师评价：参观了家乡物产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展台布置得好？哪位解说员解说得好？ 6. 小结：家乡物产博览会让我们感受到家乡的物产真丰富，你想让更多人了解家长的物产么？那就得为家乡的物产作推销，作宣传。 活动三、推销家乡物产。 1．从下列方式中，选择你喜欢的方式推销家乡的物产。 　　A、 设计包装。 　　B、 设计广告语。 　　C、 其他的方式。 2． 教师分发学生设计需要的卡片或纸片，学生选择自己喜欢的方式，自由设计。 3. 学生上台展示。 师：大家设计得都很认真，我们来展示自己的成果吧！学生将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装放在讲台上，并作现场演示。 4． 小结：从刚才的设计可以看出大家确实用了心思，接下来，我们来评选最佳广告语和最佳包装设计吧！ 5． 评选最佳广告语、最佳包装设计。 每位同学都有举手表决机会，谁获得同学举手表决的人数多，谁获奖。教师对得表决人数少的学生作品也要作正面评价，找出其闪光点，鼓励表扬。 （三）深化感悟，引导生活 1.欣赏了同学们精彩的解说,了解了家乡丰富的物产。我发现同学们表现的真棒，来,为我们的精彩表现鼓掌!我宣布本次家乡物产博览会圆满结束! 2.通过今天的家乡物产博览会咱们进一步了解了家乡的物产,在这个经济飞速发展的社会里怎样让更多的人了解家乡的物产,为家乡创造更多的财富呢?你有什么高招?（设计电话铃声、网上宣传、为物产设计广告语、上报纸作专访） 三、课后践行 内化感悟 我们了解了家乡的物产，知道家乡物产为家乡经济发展和人们的生活带来了很多好处，并且为推销家乡物产设计了广告。我们作为小学生，能为家乡做点什么呢？开动你们智慧的脑筋吧！ 　 　 板书设计： 靠山吃山 靠水吃水 我的家乡物产多 推销家乡的物产 作业设计： 一、下面的说法对吗? 1．我们的家乡位于沂蒙山区，在祖国的东部。（√） 2．家乡的山山水水和人们的生活息息相关，所以我们要爱护。（√） 3．“村村通工程”给人们的生活带来了方便。（√） 4．我们的家乡四季如春，盛产水稻。（×） 二、选择 1．“靠山吃山，靠水吃水”。你的家乡有一座风景秀丽的大山，可以建议( ② )。 ①建养渔场 ②开发旅游区 ③伐树造田 2．我们的家乡属于（ ③ ）地区。 ①草原 ② 丘陵 ③平原 ④高原 3．（ ② ）是我们家乡的水果。 ①香蕉 ②苹果 ③荔枝 ④菠萝 4．（ ③ ）不是我们家乡的农产品。 ①地瓜 ②花生 ③青稞 ④花生 三、你知道家乡特产的产地吗？赶快连一连吧。 章丘 苹果 招远 板栗 烟台 大葱 泰安 蜜桃 莱阳 黄金 肥城 梨 四、思考：回答问题 俗话说“靠山吃山，靠水吃水”。你的家乡有什么丰富的物产或风