连续退位的三位数的减法4.docVIP

连续退位的三位数的减法 平邑县实验小学 王艳芹 教学内容： ?人教版三年级数学第22页的例1连续退位减法的内容。 教学目标： 1、使学生掌握三位数的连续退位的笔算减法的计算方法，能够正确地进行计算。 2、让学生经历观察、演算、比较、归纳等学习数学的过程，在平等、交流、对话中愉快地学习数学。 3、对学生进行热爱祖国大好河山的教育，并且培养学生的合作意识和对实际问题的解决能力。 教学重点： 掌握连续退位减法的计算方法。 教学难点： ??? 连续退位的笔算的计算方法。 教学准备： ??? 教学挂图、实物投影（或小黑板）。 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1、出示主题图 师：云南是我国著名的旅游胜地，那里风景优美，景色迷人。昆明的石林，大理的崇圣寺三塔，丽江的玉龙雪山，每天都吸引着众多的游人游览参观。今天，老师将带领同学们从昆明出发，到大理和丽江去旅游。 （1）出示乘车旅行的情景图。 引导学生观察，进行讨论，这幅图给我们提供了什么信息？根据这些信息，你可以提出什么问题？ （2）小组讨论，汇报交流。 （从昆明到丽江的总路程是517千米，从昆明出发到大理走了348千米，根据这些信息，可以提出还要走多少千米就可以到达丽江，也就是大理到丽江的路程。） 师板书：517 348 2、同学们观察得真仔细，从图中了解到这么多信息。348千米和517千米分别表示什么？ 二、探索交流，解决问题 1、教学例1 ： （1）师：我们从昆明到丽江的路程用下面这一段线段来表示。 （2）师：从昆明到丽江途中要经过哪里？请大家在这条线段图上标出来。（学生自己先动手画，教师讲评，并完善线段图。） （3）想一想，根据这两个数据，你能提出什么问题？（根据学生提问，提炼出问题：从大理到丽江还要走多远？）并列式517 – 348 （4）请同学们看小精灵给我们提出了什么要求。学生分小组讨论，说一说你是怎样估算的。 ?师：我们先来估算一下结果会是多少？交流估算方法和过程。 A：517接近500，348接近350，500-350=150，大理到丽江大约有150千米。 B：517接近500，348接近300，500-300=200，大理到丽江大约有200千米。 结合学生估算的结果讨论：谁的估算结果与计算的结果更接近？ 让学生明确估算的基本方法：把数据看作最接近的整十、整百的数进行估算。 （5）教学笔算。 A：我们用自己的方法估算出大理到丽江大约有多远，那准确的结果是多少呢？能用竖式计算出结果吗？试一下，你发现了什么？ B：生独立计算，汇报交流。 师板书： 517 相同数位对齐， —348 个位：7-8不够减，从十位退1，17-8=9。 ———— 十位：退1后是0，0-4不够减，从百位退1，10-4=6。 百位：5退1后是4，4-3=1。 让2-3名学生叙述计算过程，巩固算理。 C：师小结：像这样需要连续从前一位退1再减的题，我们称之为连续退位减法。这也是我们今天探索的问题（板书课题）。谁来讲讲什么是连续退位减法，计算时应注意什么？ 2、做一做。 出示宋庄果园种的果树数量统计图。 学生同桌讨论，提出问题，先解答用减法进行计算的问题。 全班反馈，汇报计算情况。 三、巩固应用，练习提高 1、笔算 6 3 8???????? 7 4 0?????????? 8 2 1????????????? 5 1 4 ?-??? 5 9????? -? 5 6 7???????? -7 3 4?????? ?????-3 8 6 （1）学生独立完成，师巡视指导有困难的学生。 （2）交流计算方法。 2、改一改，下面的计算对吗？把错误的改正过来。 617 745 —519 —679 ———— ———— 176 （1）学生观察，发现错误，动手改正。 （2）交流计算过程。 3、自主提出问题并解决。 ?老顽童爷爷的果园里栽了很多果树。 梨树364棵，桃树178棵，苹果树比梨树多栽了53棵。 A：指导学生提出数学问题并解决。 B.汇报交流解题过程。 4、思维训练： 2 1 ○ ○ 4 ○ 5 ○ 4 —1 ○ 8 -2 ○ 5 -○ 4 9 ———— ————— ———— 6 3 4 1 7 2 2 ○ 四、回顾小结 这节课你学会了什么？计算时应该注意什么？ 今天我们围绕连续退位减法的学习解决了许多生活中遇到的问题，老师为你们的精彩表现表示祝贺。 五、课堂作业 1、课本25页的第2、3题。 *2小调查： 了解一下，你家这个月的收入和支出情况，算出你家这个月节余多少钱。然后和爸爸妈妈商量一下，可以采取哪些方法节约支出。 板书