如何在音乐教学活动中培养学生的创新精神.docVIP

如何在音乐教学活动中培养学生的创新精神 “创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。我们必须转变那种妨碍学生创新和创造能力发展的教育观念，教育模式，要下功夫造就一批真正能站在世界科学技术前沿的创新性学术带头人和尖子人才，以带动和促进民族科技水平与创新能力的提高。由此可见，创新性人才的培养，事关民族的创新和国家发展的后劲。”音乐教育作为基础教育的基础，作为一名小学教师在培养学生的创新精神和创新能力方面，具有不可推卸的历史重任。所以，就应该在日常的教育教学活动中有创新性的去培养学生，将其真正培养成二十一世纪所需要的有创造性的人才。对此，我在小学音乐教学活动中对如何培养学生的创新精神进行了一些探索： 一、???? 运用现代化的教学技术，激发学生乐学音乐的兴趣。 “兴趣”是学生主动学习的最好老师和动力，也是创新意识必不可少的条件之一。没有兴趣，谈何创新。生动形象的教学形式，丰富多彩的教学设备，先进的教学技术，可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。因为现代化的教学技术是集图像、声音、文字、动画于一体的多媒体，是一种高技术含量的电化设备，它充分体现了大容量、快节奏、高效率、高密度的特点，形象地将教师的思维展示给学生，从而引起学生强烈的好奇心而产生学习的兴趣。例如：在学习音乐律动《猪八戒吃西瓜》时，先播放动画片《西游记》中猪八戒吃西瓜的一系列动画形象，让学生在片中体会和感受猪八戒那种憨厚、贪吃、滑稽、可爱又可笑的形象，通过看与听的结合，激发了学生强烈的学习欲望和兴趣。再例如：在讲授音乐知识认识五线谱中的七个唱名时，如果不运用现代化的教学技术，而用传统的教学模式，生硬地讲给学生听，学生一点儿也不感兴趣，更掌握不了此知识。但如果采用现代化的教学技术，效果就大不一样了。将此内容设计成动画片《小鸡要回家》：七只小鸡嘴里分别啄着七只小虫，小虫上面分别标有七个唱名在五线谱中的位置，七只小鸡分别走动着要“回家”，既到五线谱上去，如果小鸡能找对，就按一下鼠标发出此音的唱名。这种动画设计，既符合孩子的年龄特点和爱好，又激发了学生浓厚的学习兴趣，同时也加深了学生对所学知识的理解。再例如：在教学生学习歌表演或舞蹈时，老师用摄像机将学生表演的动作拍摄下来，为鼓励他们好好学，也可以将表演的每一次都拍摄下来，然后再播放给学生看。这样，学生乐学的兴趣会更浓。 二、???? 为学生创设一个民主、宽松、和谐的音乐教学环境。 创设与教育环境相适应的良好环境，为学生提供音乐活动和表现能力的机会与条件。所以，创设民主、宽松、和谐的教育环境是实施创新教育必不可少的条件，也是一个重要条件。即在音乐教育活动中，不要对学生过多权威主义的限制，鼓励其独立思考问题，启发每一位学生在活动中要多动手、动口、动脑，为每一位学生提供可表现自己的机会，让他们主动学习，尊重每一位学生，及时鼓励和赞赏等，这些做法都能为学生创设一个民主、和谐、宽松的教育环境，都能使每一位学生在这种环境中心情舒畅，毫无畏惧与压力的状态下主动学习。它具体表现在： （一）及时鼓励和赞赏，让学生体验成功的喜悦。 作为一名小学教师，不仅要有一颗爱心，还要有一双敏锐，洞察孩子一切变化的眼睛。对学生在音乐活动中的微小进步，点滴的发明和创造，都要及时给予肯定和鼓励，让学生体验到成功的喜悦，获得自我肯定的满足，从而让学生对自己有信心，觉得我能行。比如：针对由于胆怯而不举手唱歌或上台表演的学生，可以请他在好朋友或小组中表演学过的歌舞等，然后逐渐扩大范围，不论其表演的质量如何，都给予肯定，并对他们的勇敢尝试加以赞赏，让他们在尝试中获得成功，通过长期有意识的训练，这些学生的各方面能力肯定会大有改观。 （二）引导学生独立思考，勤于动口、动手。 一个创新意识强的学生，首先应是一个善于独立思考的学生。作为教师，应多为学生创造机会让其独立去思考问题、解决问题。即在音乐活动中还给学生自由、自主的艺术空间。孩子们在音乐活动中有创造的自由，才能根据自己的兴趣、需要，大胆地去表现，尽情地抒发自己对音乐的感受。例如：在歌曲演唱过程中的歌曲情绪方面，我让学生将自己融进歌曲中进行表演，自己边表演边体会和感受歌曲每一乐句的情绪该是怎么样的？学生七嘴八舌，纷纷上台展示自己对歌曲情绪的理解，然后让他们讨论，自己解决歌曲的情绪该怎样才算最合适。这样，学生在自己感知，探索的基础上总结出了歌曲的情绪，因此，在演唱时就能很有感情的演唱了。 （三）尊重学生的音乐表现。 尊重学生，包括尊重学生的人格，自尊心，学生的个性等等，在音乐活动中，设身处地的替学生着想，尊重、爱护、信任学生，认真负责地评价学生的行为，亲切和善地对待学