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历史教学中对学生心理健康的教育 ——《第二次鸦片战争》给予学生的心理个性教育 基础教育课程改革要求教育要以人为本，强调学生身心的健康、全面发展。在初中历史教学中，我们不仅要传授给学生历史知识，更重要的是教给学生做人的道理，培养学生健全的人格。中学历史教材内容丰富而生动，教师在课堂教学中可以巧妙地设计一些带有启发性、富含感情色彩的历史问题，引导学生自主探究，进而达到对学生心理健康的全面教育。 八年级的《第二次鸦片战争》这节课对于中学生的心理成长和发展以及培养学生的正义感具有很好的教育意义。 《第二次鸦片战争》主要讲述的内容：第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园；俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实；太平军抗击洋枪队的事迹；以及左宗棠收复新疆的基本史实。本节课内容丰富，情感点较多，便于对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、国情教育、情感教育等；以及对于培养学生养成乐观的学习态度和创新进取的精神。 本节课对学生进行爱国主义教育和情感教育的知识看点。 1、教师介绍“万园之园”的--------圆明园。通过播放幻灯片《火烧圆明园》片断，展示圆明园被毁前后的图片、照片以及相关资料。教师着重介绍英法联军占领圆明园后，对园内的文物进行大肆地掠夺和破坏。 师：圆明园，是清代的皇家园林，以其宏大的地域规模、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰富的文化收藏和博大精深的民族文化内涵而享誉于世，被誉为“一切造园艺术的典范”和“万园之园”。教师播放幻灯片。 生1：圆明园是我们每一个中国人的骄傲，我们每一个人都感到自豪。 生2：圆明园是中西建筑之典范，是宝贵的艺术财富。 生3、圆明园的收藏品是世界上任何一个国家都无可比拟的。 师：圆明园是一座世界建筑界的丰碑，而且也是一座收藏相当丰富的皇家博物馆。法国大作家雨果曾说：即使把我国所有圣母院的全部宝物加在一起，也不能同这个规模宏大而富丽堂皇的东方博物馆媲美。然而1860年10月6日英法联军洗劫圆明园，文物被劫掠，18日-19日，园中的建筑被烧毁。至今奇迹和神话般的圆明园变成一片废墟，只剩断垣残壁，供游人凭吊。亲爱的同学们，截止目前为止，中国流失在外的宝贵文物尚有1700余万件。2009年的2月25日，法国不过全中国人民的反对，公开对我圆明园十二生肖之---兔首和鼠首进行拍卖。作为新时代的学生，你们打算为圆明园做些什么？ 生1：我们要采取武力将属于我们的文物抢回来。 生2：我们可以用钱将属于我们的文物买回来。 生3：我们可以采用法律的手段，通过国际组织将属于我们的文物要回来。 师：通过讨论同学们观点也逐渐成熟，认识很到位。我们处理任何事情都要理智，既要合情又要合理合法。这才能让我们永远立于不败之地。教师对学生的爱国热情给予充分的肯定，进一步对于学生进行爱国教育和民族自尊心和自豪感的培养。对于学生的身心健康起到启迪和熏陶的作用。 2、教师介绍沙俄割占中国东北、西北领土。第二次鸦片战争中，沙俄利用清政府无暇北顾的机会，也加入到侵略者的队伍当中。从19世纪50年代末到80年代，沙俄强迫清政府签订了一系列不平等条约，共割占了中国领土150多万平方千米。 师：中国的领土被侵占，中国的主权遭受侵犯。我们每一个中国人的对此感到痛心疾首。亲爱的同学们，对于当年流失的土地，我们应该采取什么样的态度？ 生1：坚决夺回来。 生2：已经送给人家，没什么好的办法。 生3：我们要正确面对历史，正确认识历史，牢记历史，不忘国耻，用优异的成绩来壮大自己的祖国。 师：大家的认识很到位，牢记历史，不忘国耻，树立为祖国而读书的决心，用实际行动来发展自己。落后就要挨打，同学们一定要理解，人才是当今世界发展的主体。我们现在爱国的表现就是多读书，读好书。教师要着重对于提高学生自我学习能力的培养。 3、教师介绍：第二次鸦片战争后，中国并没有因战事结束而得到安宁，边疆出现了危机局面，阿古柏趁机占领我中国新疆地区。19世纪70年代中期，钦差大臣左宗棠率兵收复新疆并对新疆进行了治理。 师：领土是一个国家的主权，维护国家主权和领土的完整是每一个中国人的神圣职责。 生1：我们应该向左宗棠学习，学习英雄不畏强暴、保家卫国的大无畏思想。 生2：新疆自古以来就是我们中国的领土。 生3：保卫祖国的安全是每一个中国人的责任。 生4：落后就要挨打，我们要想立于不败之地，就要努力学习。 师：首要我们要树立保家卫国的思想，我们要热爱我们的祖国。我们要从小树立安全意思。教师着重