中国历史《第二次鸦片战争期间列强的侵华罪行》.docVIP

中国历史（人教义务教育课程标准实验教科书）八年级上册 第二课 《第二次鸦片战争期间列强的侵华罪行》教学设计 （ 课型： 知新课 总第 课时） 课程标准 了解掌握第二次鸦片战争期间列强侵华的罪恶行径 教学目标 1.知识与能力：引导学生了解掌握火烧圆明园、俄国侵占中国大片领土、太平军抗击洋枪队等基础知识，培养学生分析比较历史知识及识图归纳能力。 2.过程与方法：指导学生通过多种途径查询相关资料、图片，并制作卡片，自我探究历史知识；指导学生阅读教材，识别地图，使学生能够把历史材料和地图联系起来进行想象，建立正确的历史时空观念；引导学生初步掌握新旧知识联系的学习方法，以及全面比较、分析历史问题的方法。 3.情感、态度和价值观：通过指导学生学习第二次鸦片战争期间列强侵华的罪行，体会侵略者的野蛮、贪婪与罪恶，加深对侵略者的痛恨。通过两次鸦片战争的失败以及清政府联合列强绞杀太平天国运动，认识清政府的腐朽无能，妥协退让的本质，以及“落后就要挨打”的历史教训。通过太平军抗击洋枪队的史实，认识中国人民反抗外来侵略的爱国精神，最终达到爱国主义教育的目的。 重点难点 1． 第二次鸦片战争的发生 2. 列强侵华的罪行 教学难点 第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。 教具准备 历史图片 彩色历史地图 卡片 教学流程 教师活动 学生活动 导入新课 教师出示（多媒体或者图片）圆明园局部图（远瀛观）提问：该图是什么图？你知道和此图片有关的历史吗？教师小结导入新课 学生讨论，看图激趣，巧思巧答，激发求知欲，指定代表回答。 自主探究 要求学生通过阅读课文先自主完成导学学案或者《历史同步学习与探究》〈探究过程〉内容，之后进行进行互查、互纠，巩固新知。了解第二次鸦片战争的爆发、第二次鸦片战争期间列强（英法和沙俄）犯下的滔天罪行，以及太平军抗击洋枪队的史实。 学生在课本上标注答案，填写知识结构。之后进行互查互纠，发现疑难。 探究过程 （一）第二次鸦片战争的发生 　 出示（或者播放）第二次鸦片战争的图片和资料，创设情境，要求学生通过资料回答：第二次鸦片战争爆发的根本原因、时间和发动国家分别是什么？ 之后，再让学生思考回答第一次鸦片战争爆发的原因、时间和国家，据此讨论这次战争为什么叫第二鸦片战争？从而明确两次鸦片战争的关系，使课文内容上下衔接。 （二）、第二次鸦片战争中列强的罪行 　　 1．英法──火烧圆明园 　 （1）.教师出示圆明园图片，启发学生通过自己已经掌握的知识，解说圆明园的概况，让他们对圆明园有个总体的认识。 （2）让学生观看课本P8《英法联军在圆明园中抢劫》图片，体会侵略者的野蛮、贪婪与罪恶。加深对侵略者的罪行的痛恨。 （3）、引导学生阅读课文P7“法国大作家雨果对英法联军洗劫圆明园的控诉”、P8“英国《泰晤士报》对”英法联军抢劫圆明园的报道“，让学生谈谈感想，引导学生痛则思恨、激发爱国情绪。 　 2．俄国——割占中国领土150多万平方千米 要求学生阅读课本P8-9“一图一表”，先“以表带图”（看表识图），后“以图带表”采用地理方位了解沙俄侵占中国领土的历程。鼓励学生争当“小先生“，讲述沙俄侵吞中国领土的历程： 教师指出：沙俄是第二次鸦片战争中从中国获得侵略权益最大的国家，沙俄割占我国大片领土使中国的领土完整遭到进一步破坏，对以后中国历史发展带来不可估量的严重影响。 请特别记住：第二次鸦片战争前后，割占中国领土 150多万平方千米。 (三) 、第二次鸦片战争引发的战争——太平军抗击洋枪队 教师：鸦片战争给中国带来严重后果，人民反抗清朝统治、反抗列强侵略的斗争风起云涌，其中，洪秀全领导的太平军就是这些队伍中规模最大，影响最大的一支。当时，浙江慈溪流传着这样一首民谣，请看课本P10相关的内容，结合P9本目文字回答下列问题： 　①．农民政权主要领袖是谁？定都在哪里？ 　　 ②．打击的目标是什么？　　 ③.取得了哪些成果？ ④．结果怎么样？ （出示问题，要求全班学生分为四组，思考展示回答问题：让四个小组的学生分别上台书写答案，每组推选一名代表书写一题，可能谁写的又快又对，对学生的回答 ，予以恰当评价。鼓励学生多方考虑问题，培养其发散思维能力。） 最后，引导学生讨论：通过以上学习，请分析一下太平军前后抗击的对象一样吗？由此可以看出：太平天国运动的性质是什么？对知识进行较深层次的挖掘。 看图片，读资料，以小组为单位思考、讨论、汇总答案，推选代表发言，回答问题。 前引后联，明确第二次鸦片战争爆发的根本原因和必然性。 组内汇总圆明园的资料， 以组为单位汇报圆明园的资料（教师逡回其间，对学生的回答予以适当指导和补充），认识当年圆明园的宏伟壮观、富丽堂皇。 浏览课文P7-9图片、材料，了解第二次鸦片