七年级下陈红Unit 11教学案例.docVIP

Unit 11 What do you think of game shows? Section A 1a-2c 【教材分析】 新目标英语下册第11单元的中心话题是“发表意见”，具体涉及电视节目，时尚流行，以及学生围绕电视节目和时尚饰品谈论不同程度的喜好，并发表见解。语言技能和语言知识几乎都围绕“发表见解”这一中心话题设计的。 我现在说的是本单元的第一课时Section A， 呈现各类电视节目以及与此相关的基本语言知识及其初步运用。这部分内容从呈现电视节目开始，通过视、听等方式输入信息，并引出本单元主要句型：What do you think of …? I love / like / don’t / mind / can’t stand them /it/ her/him.接着从对节目的看法过渡到对节目中人物的看法。 本单元以发表见解为主线，围绕着谈论电视节目、人物和时尚物品等语言功能项目展开了一系列任务活动。本课是这一单元的开篇，学好本课能为整个单元的学习打下良好的基础。本课的教材内容从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听说读写依次展开，以一种循序渐进的学习程序，引导学生在做事中有目的的学习语言。 教学重点为掌握词汇　soap opera, sitcom, situation ,stand, mind, king，掌握句型　What do you think of …? I love/ like/don’t like/don’t mind/can’t stand …. 教学难点是运用love, like, don’t like, can’t stand, don’t mind 恰当表达对有关事物的观点和态度 教学目标： 1.语言知识目标 词汇：能理解运用以下生词 （soap opera, sitcom, situation, stand, mind, king）’t mind, can’t stand, game show） 句型：What do you think of…? 功能： 1)让学生能够谈论表达不同程度的喜好，并学习如何发表己的见解，倾听并转诉他人对人、事的态度和看法，并能运用已有的语言知识简单阐明理由。 2) What do you think of….? 句式在不同人称中的使用及其几种不同的答语方式. 3)掌握运用love, like, don’t like, can’t stand, don’t mind 恰当表达对有关事物的观点和态度. 2.能力目标： 引导学生真实表达自己对一些电视节目的看法与意见，相互交流，谈论各自喜欢或不喜欢的节目名称。在不断的应用中获得语言技能。 ３．学习策略目标： 学生能在一定程度上形成自主学习、有效交际、用英语思维和发表意见的能力，以及搜索、筛选信息的能力。 4． 情感态度目标： 1）让学生了解各类电视节目，对各类电视节目有筛选性的进行收看。 2）引导学生用得体的语言表达不同程度的喜好,培养发表不同见解的能力。 3）通过小组合作、调查等活动来培养学生合作与共享的学习习惯。 【教学途径与教学媒体的选择】 教学途径 本节课以任务型语言教学为途径。之所以选择此教学途径，是因为本人认为英语的社会性是运用，英语学科在基础教育阶段应定位为感受学习英语的价值，提高学习英语的自觉性，激发学习英语的动机，以人际交往实践为情景、为突破口、为宗旨，培养语感，发展听说读写技能，发展交际策略，应是“为用而学，用中学，学了就用”。此外，我校学生从一年级开始学习英语，到五年级已经积累了相当的词汇与句型，在知识上具备完成任务，开展活动的基础；此外，学生渴望与人交往，渴望在活动中承担一定责任，体现个人价值与学习价值。任务型语言教学途径以设计、执行和完成“任务”为教学的主要手段，把学生个人的经历作为课堂教学的重要因素，关注学生的学习过程，学生在完成任务的过程中练习目标语言，提升交际能力。因此能有效实现英语学习的目的性。实际需要，本节课增设了听说操练，期望学生学得更。 媒体的选择 考虑到如果仅仅使用英语口语来向学生说明任务目的，活动类型与活动步骤，学生理解上必定有一定的困难，因此选择幻灯片，让学生借助图片，中英文提示能更顺畅地理解任务。 【教学流程】 1、组织教学：引导学生迅速进入学习状态 2、新课讲解 教学步骤 具体实施细节 设计目的 Step1 T: Before class , Let’s revise the words about movies. Who can read the words?(出示幻灯片) S:(read the words) T: What kind of movies do you like? Why? S:(answer the questions) T