三年级英语上册 Book 1 Unit 6 B Let’s talk 教案 教学反思 说课稿.docVIP

PEP Book1 Unit6 Happy Birthday! Part(B) Let’s talk 教 学 目 标 与 要 求 能听懂、会说： How many balloons/ gifts/ cakes? This is for you.等句子，并能进行回答。要求模仿正确，语调自然。 重点 掌握运用：How many balloons/ gifts/ cakes? This is for you. 难点 在How many ……? 句型中，名词复数的发音、理解及运用。 教具 气球、礼物（一份和十份两种）、蛋糕图片或实物，录音机和相关磁带，1~10数字词卡。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 1． Daily report. 2． 教师播放Happy birthday to you的歌曲，让学生跟唱。 3． 教师播放Ten Little candles Dance的歌曲，学生跟唱。 【设计意图】通过唱这两首歌，吸引学生注意力，调动学生学习兴趣。复习前两节课所学内容，为进一步学习新课做好铺垫。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现 ……? (1) 教师拿出一个蛋糕的图片问学生：What’s this? How many cakes? 给学生解释How many的含义，并伸出一根手指引导学生回答：One. 教师接着说：Yes. One cake. 然后在黑板上板书：How many cakes? One cake. 并领读。 （2）教师接着出示一张气球图片问学生：What’s this? 引出balloon。出示词卡，领读这个单词。然后出示另一张多个气球的图片问学生：How many balloons? 与学生一起数一下后回答：Four.教师板书领读。学生跟读操练。 （3）教师再出示一张一个礼物的图片问学生：What’s this?引出gift。然后再出示一张十个礼物的图片问学生：How many gifts?与学生一起数后回答：Ten. 教师板书领读。此时教师要注意引导学生观察How many…. 句型后面名词的特征：即名词用的是复数。学生跟读操练句型。 2． 教授句型：This is for you. 教师将刚才出示过的图片再呈现一次，操练句型How many …?并学习：This is for you. 如：出示气球图片后问学生How many balloons? 找个学生回答。学生回答完毕后，教师接着把图片递给他说：Here you are. This is for you. 板书并领读这个句子，让学生猜其含义。并告诉学生在别人给了你东西后，你要有礼貌地说是：Thank you. 在学生理解了This is for you.的含义后，利用其它图片继续操练句型，让学生既能巩固句型How many …? 又能学习新句型：This is for you. 3． 在学生对以上两个句型有了初步的掌握后，让学生利用手中的图片进行如下对话： S1：How many …? S2: …(数字) S1：This is for you. S2: Thank you. 【设计意图】以图片引出句型How many …?和This is for you.简洁直观，流畅而自然。出示完毕后，接着进行操练，学生学起来目标集中，重难点得到了及时的操练。学习效果突出。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r a c t i c e 巩固练习 1．听录音: (1) 教师播放录音。学生看课本、认真听，并回答问题： ( ) How many balloons? ( ) How many gifts? ( ) How many cakes? A 10 B 4 C 1 (2) 教师播放录音。学生听、认、跟读。 2．朗读： (1) 教师领读课文对话，学生跟读。 (2) 学生在小组内自读或合作朗读。 【设计意图】听录音回答问题，跟录音读对话，培养学生的听音能力，培养学生的语感。 3．表演：鼓励学生在朗读对话的基础上进行表演。 ⑴ 教师和优秀生示范表演。 ⑵ 学生在小组内练习。 ⑶ 鼓励学生踊跃展示。表演时，让学生戴上头饰，以增加表演的趣味性。 【设计意图】鼓励学生将所学对话进行表演，培养学生敢于和乐于参与的实践精神。巩固所学知识，将所学内容运用到交际当中去。 4． 游戏：划拳 两人一组，其中一人用两只出拳，至少有一只手要伸出手指，