PEP四年级英语上册Book 3 Unit 6 A Lets learn 教案 教学反思 说课稿.docVIP

PEP Book 3 Unit 6 Meet my family! Part(A) Let’s learn 教 学 目 标 与 要 求 1. 能够听、说、认读单词：family,parent,uncle,aunt,baby brother.能用英语简单介绍自己的家庭。 2.能听懂介绍家庭成员时使用的语言。 3. 帮助学生了解英国家庭中家庭成员之间的称呼习俗 重点 使学生掌握以上五个生词并能在实际情景中运用。 难点 教学过程中帮学生分析parent和parents意思上的差别。 教具 CAI、放音机、图片、词卡及片 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 1. Listen and enjoy the song: Boook II学生用书Unit 《Father and mother》的歌曲 2. Free talk: T：Good song.Today we are going to talk about our family.Father and mother I love you.（教师边说边写每个单词的大写字母组成Family）,教师领读family Ss:family T: 教师手指照片并介绍：Hello evrybody ,Come and meet my family. I have a happy family,There are 6 people in my family .They are my father ,mother,3 sisters and I ,They love me and I love them too. (借助肢体语言表达自己表示的汉语意义)What about your family ?Who are they?（让生稍微理解该句话的意思）Now 4 students make a group talk about them I ask you come here introduce your happy family . Ss:学生手指自己的家庭照片，并运用句型Come and meet my family,This is my mother,This is my father ….进行简单介绍。 注意：教师注意巡视，帮着学生回忆爷爷奶奶弟弟等单词用英语如何说。 【设计意图】通过师生欣赏上学期歌曲、自由交际和小组讨论来创设英语氛围，激发学习兴趣，温故知新，为新课学习做铺垫 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现 T:在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，声读：I have a big family. This is my mother. This is my father. They are my parents.”板书father+mother=parents . 认读方法：该单词的方法先由pear的发音到en 再到ts发音过度，突破难点。 (b) T：手指图片使用This is my aunt.She is a nurse.?领读aunt Ss:aunt, aunt(升降调). T:Aunt’s boy friend is uncle,领读uncle. Ss:uncle,uncle（生个别认读） T：Aunt and uncle is one family.(用心型手势表示该句话的意思)并把单词卡贴在family tree 相应的位置。“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my?mother’s sister.” （让生听懂即可不要刻意讲解） (c) T:PPT :Look ,This is my brother.My baby brother.(运用手势让生明白其意义) (d)机械操练：回归黑板整体认读；闪卡抢读单词；生小组内互读单词。 3、听录音跟读。 First:Listen. Second:Listen and repeat. Third:教师根据学生反馈情况个别领读，如parents. 4、回归课本： (a)T：“This is Amy’s family.’s enjoy and answer 2questions, Q1:How many people in the picture ？ Q2:Who are they? ” (教师启发学生复习理解how many?who的意义) Ss: (b)分别出示Amy家庭成