PEP四年级英语上册Book 3 Unit 4 B Lets talk 教案 教学反思 说课稿.docVIP

PEP Book3 Unit4 My home Part(B) Let’s talk 教 学 目 标 与 要 求 能听懂、会说：Where are…? Are they…? Yes, they are.／No, they aren’t.并能在实际情境中运用。 通过Let’s chant，使学生复习巩固Let’s talk中学过的语言。 通过Let’s check部分的听力练习，检查学生对本单元知识的掌握情况。 重点 让学生掌握一般疑问句Are they…?及其回答。 难点 能在不同情景中理解Where are…? Are they…? Yes, they are.／No ,they aren’t.的意思，并在实际中运用。 教具 磁带、录音机、课件、钥匙。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准 备 活 动 1、Warm-up: 1)Daily report. 2)Let’s do 第四课时中的let’s do部分的练习。教师发出口令， 学生表演。请学生当小老师发口令。小组中进行游戏。 3)复习上一节课的单词。 2、Preview: Let’s chant播放第一册Unit 2 B部分的歌谣录音。教师要求学生用双手指自己的眼睛、耳朵等，教师提问“Where are your ears/eye……?”帮助学生回答：Here they are.并改编chant: Where are your ears? Here they are. Where are your eyes? Here they are. Where are your legs? Here they are. Where are your hands? Here they are. 【设计意图】利用歌谣教学Where are ……? Here they are.学生在情景中理解，为下一步的教学降低难度。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈 现 1、教师出示一串钥匙：Look，what are they? 引导学生说Ss: They are keys. T: (Use CAI):It’s a nice room .Now I hide the keys in this room .Where are they? You can ask me: Miss Dong, are they in/on/under/near/……the______? Ss: Are they on the bed? T: No, they aren’t. Ss: Are they near the shelf? T: No, they aren’t. Ss: Are they……？ T：Yes，they are. 2、教师板书句型Are they_____? Yes ,they are./No, they aren’t.并示范朗读，学生跟读模仿。 3、?先让学生试着自己读故事。然后学生边听录音，边认读句子。 4、教师对重难点单词和短语作适当注释，指导学生理解，以齐读、男女合作读等方式巩固对话。 5、①观看课件，听录音带，跟读并模仿。 ②个人自由朗读。 ③小组分角色对话朗读，各小组展示。然后给课件中的角色配音。 ④全体学生齐读。 6、让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。 7、教师出示Let’s chant部分的挂图或课件。告诉学生这是Sarah的一家人。让学生就挂图部分提问，Where is Sarah’s mother/father/brother/sister? Mother is in the living room…..(该练习先由教师和掌握较好的同学做示范，然后小组中进行问答训练，最后各小组来提问回答) 8、听录音，跟读句子，边读边打节奏。边读边指句子。(对mother’s或brother’s学生可能不太理解，教师告诉学生…’s= … is，不必过多的讲解。) 【设计意图】让学生进一步深入到情景对话中。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r a c t i c e 巩 固 练 习 1、做Lets chant. 1）听本部分录音，根据节奏轻声哼唱。 2）全体边打节奏，边跟节奏齐唱歌谣。 2、学生以小组为单位练习表演对话，让学生先练习5分钟，然后再上台表演。 3、听C部分中的 Let check部分的录音。 1）听录音，对书本P53的听力题作出选择。 2）再听一遍，复述听力内容，核对答案。 4、游戏：对话表演比赛 教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让