三年级英语上册 Book1 Unit4 B Lettalk 教案 教学反思 说课稿.docVIP

PEP Book 1 Unit4 We love animals Part(B) Let’s talk 教 学 目 标 与 要 求 1、……及Super!/Cool!的基础上学习理解May I have a look? Sure. Here you are.等新语言。 2、 重点 理解运用 May I have a look? Sure. Here you are.等新语言。 难点 句子的交流运用及拓展应用。 教具 录音机、动物图片、玩具实物、英语句卡。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 1、Let’s chant. 师生拿动物图卡或词卡，全班分两大组做Let’s chant。 A: I have a rabbit! B: Great! A: I have a panda! B: Super! A: I have a monkey! B: Cool! A: I have a zoo! B: Wow! 2、Free talk. 学生拿图卡或实物进行如下交际，教师引导、帮助学生尽量多地说出自己已会表达的英语句子。例如： A: I have a white rabbit. B: Wow! A: I have a yellow duck. B: Cool! A: I have a red pen. B: Great! A: I have a blue pencil. B: Super! 【设计意图】 活动热身，复习旧知，为新课做好铺垫。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现1、’s nice. I like it. 2、教师和学生交际： T: Look! I have a Teddy Bear! Ss: Oh, it’s nice. I like it. T: Here you are. （句卡呈现） Ss: Thank you. 3、教师拿美猴王或米老鼠、唐老鸭的图片藏在身后，然后说： I have a Monkey King/ Mickey Mouse/Donald Duck. 再用句卡教学生说出：Oh, really? May I have a look? 鼓励学生单独说出句子，谁会说句子，教师就把图片展示给他/她看，并同时说： Sure. Here you are. 并引导学生回答：Thank you./ Thanks. 4、学生拿自己的动物玩具在小组内交际 A: I have a…… B: Oh, really? May I have a look? A: Sure. Here you are. B: Thank you./ Thanks. (a). 教师先和优秀学生示范。 (b).学生在小组内操练。 (c).鼓励学生在班内展示。 【设计意图】先创设情景，在交际性对话中运用醒目的句卡学练新知；然后再用实际的动物玩具进行情景交际训练，既有趣又学以致用。 P r a c t i c e 巩固练习●活动设计：●活动设计: 朗读。 学生看课本，在两人小组内进行对话朗读。 ●活动设计： 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r o d u c t i o n 输出运 ●活动设计：……句型，开火车说出自己会说的单词。例如： I have a Teddy Bear/cat/dog/monkey/rabbit/duck/panda/pen/bag…… ●活动设计: 谁说英语谁来看。 学生以小组为单位，拿着自己喜欢的物品藏在身后对大家说：I have a……谁能用英语说Oh, really? May I have a look?谁就可以看一看。 A: I have a cat/dog/monkey/duck/pen/bag…… B: Oh, really? May I have a look? A: Sure. Here you are. B: Oh, it’s nice! I like it. A: Thank you./ Thanks. 【设计意图】在头脑风暴训练的基础上，鼓励学生拿自己物品用英语进行交际。 板 书 设 计 Unit4 We love animals B Let’s talk A:. I have a cat/dog/monkey/rabbit/duck/panda/pen/bag…… B: Oh, really? May I have a look? A