三年级英语上册 Book1 Unit3 C Story time 教案 教学反思 说课稿.docVIP

PEP Book1 Unit 3 Let’s Paint Part (C) Story time 教 学 目 标 与 要 求 要求学生能够听懂理解Story time部分故事的大意，适当扩展并运用语言，理解并 领会one在故事中是被用来代替flower的, ticket在故事中是罚款单的意思，$ 读 作dollar（元）。 2．3． 重点 在阅读理解故事的基础上适当扩展并运用语言。 难点 理解并领会在本故事中one代替的是flower, ticket是罚款单的意思，$ 读作dollar（元）。 教具 录音机及录音带 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 1. Let’s sing. 教师放录音，让学生齐唱“Who is wearing yellow today?”歌曲，活动热身。 2. Let’s do. 3. Let’s talk. 学生自由交际，或者值日报告，形式如下： A: Good morning/afternoon, Mr. / Miss …… B: Good morning/afternoon, Mr. / Miss …… A: How are you？ B: Fine, thank you. How are you？ A: I’m fine. Thanks. 【设计意图】唱唱做做，交际报告，复习热身。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e - r e a d i n g 阅读前活动…… 相互送花可以说： A: Here you are. B: Wow! Flowers! Thank you. 教师用红色粉笔画一朵花，引导学生思考，说出a red flower, 教师继续用不同颜色的粉笔画花，引导学生用英语表达：a blue flower, a yellow flower, a purple flower…… 教师把花擦去，重新来画，第一朵花学生说a red flower, 教师回答Yes. 第二朵花学生说a yellow flower，教师说We can see “a yellow one”. 同样练习，让学生说出a blue one, a white one等等，如此让学生明白one可以代指flower. 教师启发学生思考：one还可以怎么用？鼓励学生主动思维，积极探索，例如： ① a black crayon, a white one…… ② a yellow desk, a brown one...... ③ a pink pencil, a green one...... 鼓励学生寻找自己周围的物体，用自己学过的英语尽可能地多表达，充分发挥学生的主体地位和自主精神。 教师拿出几类不同的票据，一边一张张地展示一边说：Here is a ticket. 教给学生ticket。然后教师呈现给学生一张罚款单，说：Here is a ticket, too. 让学生明白，罚款单也可以称为ticket. 游戏：票据接龙。 游戏方式：教师把票据分发给排头，并且说：Here is your ticket.每组同学向后传，边传边说：Here is your ticket. 看哪组同学说得又快又好。 教师呈现一张带有$6的罚款单，教给学生美元的读法，告诉学 生$的意思是元。让学生探讨，什么时候会被开罚单？从而有机地渗透德育教育。 【设计意图】 通过直观教学法和游戏教学法，学习理解新词句，排除了阅读障碍，降低了阅读难度，为下一步的阅读做好准备。并且充分鼓励了学生自主思考，主动学习，培养了良好的学习习惯。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 I n - r e a d i n g 阅读中活动 General reading. 略读简单判断：① There are many flowers. ( ) ② Zoom likes flowers. ( ) 【设计意图】 快速阅读理解语篇的大意通过简单判断，给学生阅读的自信2. Detailed reading. 细读细读文章： ( ) ① “A red one.” One means _____. A. flower B. ticket ( ) ② The ticket is for _____. A. Zip B. Zoom 【设计意图】 通过再次阅读，完成细节理解题，培养学生获取信息、处理信息的能力。. Listen to the tape. 听音①看录像或听录音，。②模仿。 通过看录像或听录音模仿语音语调。. Read aloud. 朗读①个人自由朗读②男女生分角色朗读。 ③小组合作