三年级英语上册 Book1 Unit1 B Lets learn教案 教学反思 说课稿.docVIP

PEP Book1 Unit1 Hello Part(B) Let’s learn 教 学 目 标 与 要 求 1.能够听说认读有关学校及学习用品的词汇’s do，使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。 4.培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识 重点 pencil-case, book, sharpener, bag, school 5个有关学校及学习用品的词汇学习 难点 本课词汇的认读。 教具 教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 1 . Sing the song “Hello !” 2 .Free talk: (1)师生用Good morning /Good afternoon 相互问候. (2)a: 复习引导学生用Whats your name? My name is…互问练习. 操练方式：按排分组，开火车游戏，路程进行最长的组获胜。 b:“Who am I ”我是谁？ 引导学生理解I’m=My name’s…; 操练方式：Chant: Who am I 我的地盘我做主 见面要说Hello, Hi, 再见可说Bye bye ,See you! Who am I ? I’m …….我是……； My name’s…….……就是我。 3.节奏反应练习Show me your …… 先由教师命令，然后把学生分成小组，让学生指挥，学生做 【设计意图】简单问候复习旧知。游戏韵文激趣，加深对同意句型间的理解。快节奏练习既复习了旧词，又为学习新词做好了准备。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现 … T：Great ,Show me your bag.(教师边指向Maginic Bag，示意让学生出示其 bag.注意字母a的口型发音。) 1.T: Open your bag , show me your pencil-case. 通过实物教学 pencil-case，主要强调 case的发音。 要求学生再次出示 pencil-case。 2. T :Open your pencil-case show me your sharpener. 学习方式： T：小雨 S:沙沙 T: shar shar (教师指导其口型发音) T:小雨 shar shar ， shar shar shar ， sharpener， sharpener，卷笔刀。 3. T : Close your pencil-case, open your book. 运用TPR 学习 close， open。 T: Close your book , open your book. 操练同时并出示卡片学习 book。 T:北风吹儿 呜呜呜呜， book， book， book是书本。 4.T: Open your bag show me your books(教师出示图片领读 bag)。 操练方法：运用TPR Carry your bag. 教师大声呼喊示意Marry ,Marry ,Marry Carry your bag,指导学生学习 Carry。 5.T: Everybody stand up, Ss: one, two. T: Carry your bag, Go to school.(教师通过情境创设让生理解Go to school，咕，咕咕咕，学校学校是 school) 6.T:教师播放 VCD呈现Let’s do . 学习方式：1.Listen and look. 2.Look and repeat. 3.Listen and do . 【设计意图】运用TPR教学方式，有利于小学生由形象思维到意义记忆的过度。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r a c t i c e 巩固练习 game: 2分钟内，六人一小组，将所学物品摆放在桌子上，小组长领导小组成员一起自由练习Let’s do 内容，教师给予指导。 小组比赛，教师运用TPR模仿各种动作让生说英语，之后交换；回答正确的同学可以为该组争得一个标志并运用TPR挑战其他小组。 b. 1、找朋友：让几名同学分别拿着新授的单词卡片，另几名同学拿着单词的图片，各自记住自己的单词，如果教师说 begin，他们就可以口中边念着自己的单词，如： book... 边快速找到自己的朋友，找到后可互相打招呼，如：Hello， book 。 ——— _