三年级英语上册 Book 1 Unit 6 B Let’s learn 教案 教学反思 说课稿.docVIP

PEP Book1 Unit6 Happy Birthday! Part(B) Let’s learn 教 学 目 标 与 要 求 听说、认读： balloon, kite, ball, plane, boat, doll 等六个单词。 2． 能听懂所学指示语，并能按照指令做出相应的动作。 重点 听说、认读：balloon, kite, ball, plane, boat, doll 等六个单词。 难点 balloon, kite, ball, plane, boat, doll 等六个单词的准确发音。 教具 师生准备balloon, kite, ball, plane, boat, doll的玩具图片和实物，相关磁带和录音机，64页的动作图片，文具实物或图片。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 Daily report. Let’s chant: 全班分成两大组来说唱第一单元的 Let’s chant。 Free talk: 师生之间、学生之间根据实际情况对话交际： A: How old are you? B: I’m..... 师生之间、学生之间拿实物或图卡就物品的数量相互问答： A: How many pens/ crayons/fingers......? B: ...... 【设计意图】通过说唱和自由交际对话，吸引学生注意力，调动学生学习的积极性。复习上一节课的内容，为这一节课时的教学做好铺垫。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现 ’s this? Ss：It’s a balloon. T: How many balloons? Ss: One balloon. 教师接着出示气球的词卡，教师领读张贴图片和词卡，学生跟读认读分组读。接着教师找一个学生上台，递给他一个气球，对他说：Blow up the balloon. 教师重复这句话，并做吹气球的动作，示意学生去做这个动作。学生在做这个动作的时候，教师再重复Blow up the balloon。让学生明白这个句子的含义。并让他们与台上的学生一起做吹气球的动作。教师出示动作图片，与学生一起说句子：Blow up the balloon。 教师再出示一张球的图片问学生：What’s this? 引出ball 这个单词。然后教师张贴图片和词卡，领读单词，学生跟读认读分组读，操练这个单词。然后教师拿出一个球说：Look! This is a ball. 让一个学生上台，对他说：Bounce the ball, please.教师重复这个句子并做一次动作进行示范。学生做动作，教师出示动作图片与学生一起说句子：Bounce the ball。 引导学生观察总结，说出ball、balloon的相同点和不同点。 用同样的方法教学本课其它的单词：kite, plane, boat, doll, car. 和动作指令：Fly the kite. Throw the plane. Hold the doll. Drive the car. 5． 在教学以上单词时还要注意引导学生对单词ball和doll也进行对比记忆。 【设计意图】利用图片引出新单词，简洁生动。TPR活动学习动作指令，学生兴趣盎然。再让学生对单词的异同进行观察对比，既能培养学生的观察能力，更能帮助学生巩固记忆单词，同时也教给了学生一些记忆单词的方法。 让学生听Let’s learn 部分的录音，一边听，一边指着书上相应的单词和图片，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 【设计意图】通过听录音，跟读单词，让学生体会纯正的英语发音，培养学生的语感，纠正学生的不良发音。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r a c t i c e 巩固练习 跟录音读完后，教师让学生自己读几遍单词，然后再读给同桌听一听。 教师读单词，让学生在课本上给听到的单词或图片标出序号。 【设计意图】让学生互相帮助对方读单词，用不同的方式检查学生对单词认读的情况。 选词竞赛： 将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说出七个单词中的任意一个，选手快步到讲台找到老师所说的图片，并举起图片大声读出读出，先完成者为获胜者，可为本组赢得一分。 猜猜看 每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就