三年级英语上册 Book 1 Unit 6 A Let’s learn 教案 教学反思 说课稿.docVIP

PEP Book1 Unit6 Happy Birthday! Part(A) Let’s learn 教 学 目 标 与 要 求 能听说、认读： one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten等10个表示数字的单词。 2． 能听懂所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 重点 1~10 十个数字的英语表达法。 难点 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten的认读 教具 1~10数字的图片和词卡。相关磁带。不同数目的小狗图片。Let’s do的动作图片。扑克牌（含有1~10数字的） 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 Daily report. 播放62页歌曲。让学生随着曲调吟唱。 【设计意图】活动热身，吸引学生注意力。让学生提前感知数字，熟悉曲调，为下一步的数字教学和学习这首歌曲降低难度。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现 ’s this? 生会回答：It’s a dog. 师接着问：How many dogs? 告诉学生这个句子的含义。学生们有的会说：One. 教师接着伸出一个手指说：Yes. One dog. 晃一下手指说：One，接着出示one的图片和词卡让学生辩认。教师领读，并将图片和词卡张贴在黑板上。学生跟读和分组读。 用上面同样的方式，教师再出示两只小狗的图片，引出并教学和操练单词two。教师张贴单词卡和图片。 然后教师对学生说：Show me one and two. 教师一手伸出一个手指，另一只手伸出两个手指进行示范。让学生也做同样的动作，并确保学生明白这个句子的含义。 利用与上述同样的教学流程教学剩下的8个数字和以下指令：Show me three and four. Show me five and six. Show me seven and eight. Show me nine and ten. 【设计意图】利用图片和动作，简洁而生动的将新知一步步呈现出来，学生学起来循序渐进，不感到吃力。有效地激发了学生的学习兴趣。 5． 教师放录音，让学生听并跟读Let’s learn部分的词汇。要求学生边读边用手指相应的数字和单词。力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 【设计意图】让学生跟录音读单词并指读，既能有效的培养 学生的语感，纠正其不良发音。又能让学生在集中精力的情况下识记单词，这样做，效率高，效果好。 6． 接着教师再给学生播放Let’s do部分的录音，让学生听录音，做动作。 【设计意图】TPR活动，激发学生兴趣，吸引学生注意力，巩固新知。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r a c t i c e 巩固练习 在学生做完两遍Let’s do的活动后，教师使用Let’s do部分的动作图片，请一个学生上台抽出一张图片，然后根据图片做动作，下面的同学要说出图片上是什么指令。说的最快的同学可获得奖励贴纸一张。并多找几个同学这样去做。 游戏：耳语指令。教师将学生分成几个大组。教师向每组的第一个同学耳语一个指令，如： Show me three and four. 每组的第一个同学向组里的第二个同学耳语这个指令，然后依次向后耳语这个指令。每组最后一个同学在听到这个指令后快步跑到讲台，根据指令做动作，做的既快又正确的一组获胜。 教师将表示1~10的扑克牌举起，让学生的看扑克大声说出这10个数字单词。然后将扑克牌面向下放在讲台上，请学生上台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么。正确的同学可获得一张贴纸奖励或为本组赢得一分。 游戏：划拳 学生两人一组，分别用单指手出拳，伸出几个手指就代表数字几要求必须伸出手指，两个人谁先说出所出数字之和，谁得一分。要求学生比5局，采取5战3胜制。看谁获胜。最后选几个胜利者打擂台赛。 游戏：再见 教师让学生读黑板上的单词，先是从1读到10，然后打乱顺序读，教师指那个，学生读那个。最后，教师一个个地任意把数字从黑板上拿掉，教师拿掉哪一个，学生就说：Goodbye,….如：教师拿掉3的图片。学生就说： Goodbye, three。直至所有的数字被拿掉。 教师播放65页Let’s chant的录音，让学生听录音，做动作。 【设计意图】利用各种形式的游戏活动，对所学