三年级英语上册 Book 1 Unit 5 B Let’s talk 教案 教学反思 说课稿.docVIP

PEP Book1 Unit5 Let’s eat Part(B) Let’s talk 教 学 目 标 与 要 求 能听懂、会说： I like juice/…. Have some juice/…. Thank you. /No, thanks. Can I have some chicken/a Coke, please? Sure. Here you are. Thank you. You’re welcome. 等就餐时的常用句型。并能在实际情境中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 重点 Can I have some …? Sure. No, thanks. You’re welcome. 等就餐时常用句型的理解运用 难点 Can I have some …? 等句型在交际中的运用。 教具 相关磁带，饮料图片或实物和词卡， 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 Daily report. Let’s do Chant: 将学生分为两大组，用上一节课制作的图片进行说唱 (1) I like water. Me too! (2) Have some water. Thank you! I like milk. Me too! Have some milk. Thank you! I like juice. Me too! Have some juice. Thank you! I like orange. Me too! Have some Coke. Thank you! I like Coke. Me too! Have some orange. Thank you! I like tea. Me too! Have some tea. No, thanks! 【设计意图】活动热身,复习旧知。在chant过程中自然巩固新词。同时也为本课的学习做好词汇上的铺垫。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现 ’re welcome.让学生猜其意。教师边引出上述句子，边将这些句子板书在黑板上。并领读两遍。然后再找一个同学做一次示范。在学生明白了怎样做对话后，让学生在小组内两两合作，自由对话。然后找同学到黑板上去示范表演。教师顺势将这些图片发给学生。 学生对对话熟练了以后，教师接着对拿到某一图片如：coffee图片的同学说：I like coffee. Can I have some coffee, please? 并将这个句子板书在黑板上，帮助学生理解其含义，并告诉学生怎样回答： Sure. Here you are示意拿咖啡图片的学生将图片递给教师并说： Sure. Here you are. 教师说：Thank you. 生自然说出：You’re welcome. 教师将这些句子进行板书。然后教师分别对拿到其它图片的学生操练新句型。 T：Can I have some …, please? S: Sure. Here you are. T: Thank you. S: You’re welcome. 在学生明白了怎样做对话后，让学生在小组内两两合作，自由对话。然后找同学到黑板上去示范表演。 找个同学到讲台上来，与老师对话： S: Have some tea, please. T: No, thanks. I like Coke. 说到 No, thanks. 时教师放慢语速，加上摇头的动作，并重复两遍，让学生体会它的含义。提示学生回答：OK. Here you are. 然后再找学生如此练习几次。 【设计意图】 通过创设真实的情境进行教学，能够让学生自然地习得新知，同时，学生的将英语运用于生活的交际能力也得到了自然和和谐的发展和提高。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r a c t i c e 巩固练习 1 听录音 (1) 教师播放录音。学生看课本、认真听，并回答问题： Bai Ling likes ______. ( A juice B Coke ) (2) 教师播放录音。学生听、指句子、跟读。 【设计意图】先听录音回答问题或跟读，不但能有效地调动学生的注意力，还能帮助学生体会英语的纯正发音，纠正学生的错误发音，使学生的发音自然而流畅。 朗读 (1) 教师领读，学生跟读。 (2) 让学生在小组内自读或分