三年级英语上册 Book 1 Unit 5 A Let’s talk 教案 教学反思 说课稿.docVIP

PEP Book1 Unit5 Let’s eat Part(A) Let’s talk 教 学 目 标 与 要 求 能听懂、会说：I like hamburgers/ hot dogs/ French fries, etc. Have some hamburgers/ hot dogs/ French fries, etc. 并能在实际情境中进行运用。要求模仿正确，语调 能听懂几个有关进餐的指令，并能根据指令做动作。 重点 理解运用I like hamburgers/ hot dogs/French fries. Have some hamburgers/ hot dogs/ French fries.等新语言。 难点 French fries 、hamburgers的发音及句子的理解运用 教具 1.有关食物的图片或实物和单词卡 2. 相关录音带。 3. 安排学生带食物图片。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 Daily report. 出示52页六种食物类单词图片，复习六种食物的英文名称。再出示这六个食物的单词，让学生读单词并举起与所读单词对应图片。 教师播放51页的录音，让学生听录音做动作。 【设计意图】 通过快速复习、和TPR活动来创设英语氛围，激发学习兴趣，温故知新，为新课学习做铺垫。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现 1. 教师拿图片说： Look! I have a hamburger ! 并伸出一根手指强调a hamburger. 接着教师出示多个汉堡包的图片 , 说：Look! I have some hamburgers. 导出hamburgers. 并指着自己加重语气说：I like hamburgers. 并重复一次。接着问学生：And you?帮助学生弄明白这个句子的含义并回答：Me too! 2. 同样教师再分别出示一个热狗图片 和多个热狗图片 分别引出：I have a hot dog. 和I have some hot dogs. 并对一个和多个进行强调。接着说：I like hot dogs. 重复一遍后问学生：And you? 让学生回答：Me too! 然后教师把汉堡包和热狗图片一起出示对学生说：Oh, I like hot dogs and hamburgers. 让学生说说这个句子的含义。并领读这个句子。 同样教师图片呈现French fries, 引出：I like French fries.并问学生 And you? 生答：Me too! 然后把以上几种食物放在一起说：I like hot dogs, hamburgers and French fries. 并领读。 【设计意图】在呈现的基础上步步深入，由单数到复数，由 句子到拓展，逐步说练新知。 教师出示汉堡包图片对学生说：I like hamburgers. What do you like? 找一个学生回答：I like …. 教师接着他的回答说：Here you are. Have some …. 多找几个同学来进行操练，让学生确保明白Here you are. Have some ….句型的含义。 师生用图片，加手势chant: Have some French fries.↗ Have some French fries.↘ Have some hot dogs.↗ Have some hot dogs.↘ Have some hamburgers.↗ Have some hamburgers.↘ 【设计意图】用chant来说练句型，既活泼有趣，又整合复习 了新词. 同时也有效地降低了下一步对课文的学习。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r a c t i c e 巩固练习 1． 教师说：I like hot dogs. What about Mike? Mike likes…. Let’s listen to the tape. (1) 教师播放录音。学生认真听，并回答问题。 Mike likes ______. ( A hamburgers B hot dogs ) (2) 教师再次播放录音。让学生边听、边指句子并跟读。 (3) 教师领读对话。 (4) 学生分组读对话。 (5) 找几个小组读对话，检查读的效果。 (6) 让学生在小组内抛开课本表演对话。 【设计意图】在听录音中逐步加入听力练习。跟录音读对话，听音正音，加强听、说、认读的