连接串联电路和并联电路（第2课时）.docVIP

第十三章 了解电路 第三节 连接串联电路和并联电路 第二课时 识别、连接串联电路和并联电路 平邑镇一中 吴兰芳 【教学任务分析】 教学目标 知识与技能 1．会识别简单的串联电路和并联电路． 2．会连接简单的串联电路和并联电路． 3．加深对串联电路和并联电路特点的理解． 过程与方法 1．经历探究串、并联电路识别方法的过程，培养学生实验操作能力和分析归纳能力． 2．通过练习总结归纳连接串并联电路的方法． 情感态度与价值观 在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，体会科学知识在实际生活中的应用，由物理走向生活． 重点 识别串联和并联电路，画简单的串、并联电路图． 难点 根据要求或根据电路图，连接实际电路． 【教学环节安排】 环 节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 创设情境 马路上的路灯，傍晚时同时亮起来，天明时同时熄灭，这些灯是串联的还是并联的呢？ 以问题引入引起学生争论，激发学习兴趣． 自主学习 1．复习串、并联电路的特点． 2．课后作业2、3、4题． 复习串、并联电路的特点作铺垫．学生自主练习，遇到问题及时记录． 合作共建 知识点一：识别串、并联电路 问题1：课后作业3、4题中图13-26和图13-27的用电器是串联还是并联？你判断的依据是什么？ 小 结：图13-26中两灯泡并联，图13-27中两灯泡串联．得出判断电路连接方式的方法：①定义法②电流流向法． 问题2：我们没有路灯的电路连接图，你能判断马路上的路灯是串联的还是并联的吗？说出你的依据． 小 结：路灯是并联的．得出判断电路连接方式的方法：③拆除法．说明：马路上路灯的控制开关安装在干路上，便能控制所有的灯． 练 习：（2010南昌）在进行英语听力测试时，各考场的有线扬声器是同时开播，也是同时停播的．它们的连接方式是___联，原因是它们__ _(选填“能”或“不能”)独立工作． 知识点二：连接串、并联电路 问题1：你会根据电路图连接实物图吗？画线连接时要注意什么？你是按怎样的顺序连接的？试着完成图1和图2的实物连接． 图1 图2 小 结：连接实物图的方法和注意事项：①先确定电路的连接方式②对于并联电路可采用“先串后并”的方法或顺着电流的流向逐个回路连接．③注意导线不能交叉，导线一定要连在接线柱上． 问题2：你会画图3、图4、图5的电路图吗？画电路图时要注意什么？ 图3 图4 图5 小 结：画电路图时要注意：①识别电路的连接方式②注意开关的位置和作用③注意电流流经元件的顺序． 练 习：在图6中连线，使S1闭合L1亮；S2闭合L2亮，且两灯互不影响． 图6 鼓励学生畅所欲言，交流总结 经过争论后总结出断电路连接方式的第三种方法． 出示练习题，学生迅速解答该题目，以巩固所学知识． 答案：并、能 分析电路图，在电路图上标出电流的流向．通过练习，总结连接实物图的方法和注意事项． 小组内分析，练习后共同交流展示，学生板画。小结画电路图的注意事项． 共同分析后连接 答案： 智能应用 例题：如图7所示，当S1，S2断开时，能亮的灯是______，它们是_______联的．当S1，S2闭合时，能亮的灯是______，它们是______联的．当S1闭合、S2断开时，能亮的灯是______． 图7 分析：当S1，S2断开时，电流从正极流出经过L1再经过L3流回负极，因此L1，L3亮，是串联的．当S1，S2闭合时，L1被短路，电流从正极流出经过S1后分为两路，分别经过L2和L3再合为一路流回负极，因此L2，L3亮，是并联的．当S1闭合，S2断开时，L1被短路，L2是开路，因此只有L3亮． 诊断评价 1．下面四个电路图中，当开关S闭合后，两盏灯并联的电路是(??? ) 2．判断下列电路元件的连接是串联还是并联的． (1)教室里的几盏日光灯是______的． (2)节日里大楼周围一排排彩灯是______的． (3)教室里的一只开关控制一盏电灯，开关和灯是______的． (4)马路上排成一行的路灯是______的． (5)手电筒里两节干电池是______的． 3．如图8所示，要使灯L1与L2串联，应该闭合开关______，断开开关______；如果要使灯L1与L2并联，则应该闭合开关______，断开开关______；如果三只开关全闭合，电路发生______． 图8 4．根据实物接线图9，做以下题目． (1)两小灯泡是______联．　 (2)标出通过小灯泡的电流方向． (3)画出电路图． 图9 5．根据图10连接实物图11 图10 图11 教师出示诊断评价题，学生独立完成，教师出示答案，学生自我批改．教师搜