能量和能源（复习课） 教案 说课稿 教学反思.docVIP

第二十章 能量和能源（复习课） 平邑县仲里学校 沈洪艳 【教学任务分析】 教学目标 知识与技能 1．能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点；了解核能的优点和可能带来的问题．? 2．初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性． 3．能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系；尝试对环境温度问题发表自己的见解了解核能的优点和可能带来的问题；了解世界和我国的能源状况． 过程与方法 为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定基础． 情感态度与价值观 让学生在亲身讨论、探究过程中感受、关注能源可持续发展问题，逐渐从情感参与角度对能源可持续发展问题形成稳定的态度、价值观． 重点 1．能量的转移和转化． 2．能源的分类和核能． 难点 1．运用能量的转化与守恒定律对具体的自然现象进行分析． 2．理解可再生能源和不可再生能源的分类及能源与环境之间的关系． 【教学环节安排】 环节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 最佳问题 解决方案 知识再现 1．自然界中能量展现的形式虽然形形色色，根据其特点，大致可以分为_______能、______能、________能和_______能等几类． 2．核能是由于 ，物质的 发生变化而产生的能量． 获得核能的方法有两种： （链式反应）、 .原子弹根据 原理制成的，氢弹根据 原理制成的． 是进行核反应并能控制核反应速度的装置，是核电站的核心． 3．能量守恒定律的内容是：能量既不会 ，也不会 ，它只会从一种形式 为另一种形式，或者从一个物体 到另一个物体，而能的总量 ． 4．可以长期提供或可以再生的能源属于 ，一旦消耗就很难再生的能源属于 ． 5．通过对 的研究，人类找到了开发和利用能源的新途径．开发和利用 ___成为人类获取能量的新途径． 6．能源的大量开发和利用，会造成 与 ．大气中的 的浓度增大，导致温室效应，全球变暖，危害生态平衡． 7．目前，人们正开发利用的新能源主要有： 、 、 、 和 ． 教师出示导学提纲，学生自主学习．学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容并完成导学提纲． 答案： 1．机械 电磁 化学核 2．核反应 原子核结构 核裂变 核聚变 核裂变 核聚变 3．消失 创生 转化转移 保持不变 4．可再生能源 不可再生能源 5．电荷磁 核能 6．环境污染 生态破坏 二氧化碳 7．太阳能 核能 地热能 潮汐能 风能 展示交流 知识点1：能源的分类与环境保护 问题1：你知道自然界中有哪些可以利用的能源吗？你能将知道的能源分分类吗？哪些是对环境无污染或污染很小的能源？哪些是对环境有污染或污染很大的能源呢？ 小结： 1．按开发利用状况分类： （1）常规能源，如：煤、石油、天然气、水能、生物能． （2）新能源，如：核能、地热、潮汐能、太阳能、风能． 2．按属性分类： （1）可再生能源，如：太阳能、地热、水能、风能、生物能、海洋能． （2）不可再生能源，如：煤、石油、天然气、核能． 3．按对环境的污染情况分类： （1）清洁能源，如：太阳能、水能、风能等 （2）非清洁能源，如：煤、石油、天然气等化石燃料． 练习： 1．绿色植物通过光合作用将太阳能转化成 (内能／化学能)．为开发新能源，人类已能够把油菜籽、蓖麻、大豆等农作物加工转化成“生物燃料”，“生物燃料”属于 _____________(可再生能源／不可再生能源)． 2．能源可以分为可再生能源（可在自然界里源源不断地得到的能源）和不可再生能源（不可能短期内从自然界得到补充的能源）．下列能源属于不可再生能源的是（ ）． A．水的动能 B．风能 C．石油 D．太阳能 知识点2：能量守恒定律的应用 问题1：什么是能量的转化？什么是能量的转移？你会判断能量的转化和转移吗？ 小结： 1．能量从一个物体转移到另一各物体，但能量的形式不变，这是能量的转移． 2．能量从一种形式转化为另一种形式，能量的形式发生了变化，这是能量的转化． 3．能量发生转化时，必有一种能量减少另外一种能量增加． 4．在能量转化和转移的过程中