科学探究：串联和并联电路的电流（第1课时） 教案 说课稿 教学反思.docVIP

第十三章 了解电路 第四节 科学探究：串联和并联电路的电流 第一课时 电流和电流表 平邑镇一中 吴兰芳 【教学任务分析】 教学目标 知识与技能 1．理解电流的概念，知道电流的单位． 2．会进行电流单位的换算． 3．知道电流表的用途及符号，能正确的将电流表接入电路． 4．会正确选择电流表的量程，并能正确地读数． 过程与方法 1．通过对电流概念的学习，培养学生自主学习的能力． 2．通过对电流表的学习，培养学生动手实验及分析能力． 情感态度与价值观 通过学生的观察、探究体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦．_____________________________来表示电流的强弱，叫做电流，它用字母______表示，单位名称是_____，简称　　　，符号是______．电流还有两个小单位分别是________和________．其换算关系是1A=____mA；1mA=____μA． 2．______________叫电荷量，用符号_____表示．在国际单位中，它的单位是_______，简称____，符号为_____． 3．电流表是用来测量_______的仪器，其在电路中的符号为 ，当使用0.6A的量程时,其分度值是 ，当使3A的量程时其分度值是 ． 4．电流表的使用说明：（1）电流表与被测用电器______联；不允许将电流表与用电器______联；（2）电流表接入电路时，应当使电流从其___接线柱流入，从____接线柱流出；（3）注意观察电流表的量程，被测电流不能超过电流表的_______；（4）不允许把电流表直接接到______________上． 教师出示导学提纲，并指导学生自主学习． 答案： 1．每秒通过导体任一横截面的电荷的量 I 安培 A mA μA 2．电荷的多少 Q 库仑 库 C 3．电流 0.02A 0.1A 4．串 并 正 负 量程 电源的两极 合作共建 知识点一：电流的概念及单位 问题1：水管中的水沿一定的方向流动，形成水流，我们如何判断水流的大小？ 小　结：可以用一定时间内通过水管横截面的水的多少来判断． 问题2：电流的形成与水流类似，是由电荷的定向移动形成的，你能用上述方法来比较电流的强弱吗？ 小　结：每秒通过导体任一横截面的电荷的量来表示电流的强弱，叫做电流． 练　习： 1．电流是表示 的物理量，其符号是 ，单位是 ． 2．电流的定义方法是“比值定义法”，我们学过的物理量中还有哪些是用这种方法定义的呢？ 3．关于电流，下列说法中不正确的是（ ） A．电流是表示电流快慢的物理量 B．电流是表示电流强弱的物理量 C．电流的单位是安培，符号是“A” D．电流的符号是“I”，单位可以用毫安，也可以用微安 问题3：电流的物理符号是什么？其国际单位是什么，它有哪能些常用单位，它们之间的换算关系如何？ 小　结：电流的物理符号是I,其国际单位是安（A）1、电器2、电器3可能是台灯、计算器或电饭煲.则台灯应该是电器 ，计算器应该是电器 ，电饭煲应该是电器 ． 电器1 电器2 电器3 100μA 0.2A 3A 知识点二：电流表的使用 问题1：电流表表盘上的A表示什么？说明电流表是测量什么的仪器？电流表上为什么有三个接线柱？表盘上出现两行示数与接线柱之间有何关系？我们使用电流表时应如何将其接入被测电路？ 小 结：电流表的使用规则： ①电流表要串联在被测电路中． ②必须使电流从电流表的“+”接线柱进入，从“-”接线柱流出． ③被测电流不要超过电流表的量程．不能预先估计被测电流的大小时，要先用大量程试触． ④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上． 练 习： 1．电流表读取数据的正确顺序是：先确认使用的_______，然后明确该量程所对应的_ __，再根据指针在__________上所指示的位置读数．图1所示电流表的示数是 ______A． 　图1 2．某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0.6A的量程，但误将“—”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是（ ） A．指针摆动角度大 B．指针摆动角度小，读数更准确 C．指针摆动角度小，会损坏电表 D．指针摆动角度小，读数不精确 教师提出问题，引导学生分析． 引导学生利用控制变量法和比值定义法给电流下定义． 教师出示练习题，学生根据所学知识，迅速解答该题目，以巩固所