电从那里来（复习课） 教案 说课稿 教学反思.docVIP

第十七章 电从哪里来（复习课） 平邑县赛博中学 卢强 【教学任务分析】 教学目标 知识与技能 1．从能量的角度认识电源和用电器的作用； 2．通过实验探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件； 3．从感性上认识到高压输电可以减少电能的损耗，提高电能的输送效率． 过程与方法 1．对比电磁现象中主要的三个实验：奥斯特实验．磁场对通电导体的作用实验和电磁感应实验； 2．用类比法复习输电线路上的能量损耗． 情感态度与价值观 1．在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，体验战胜困难．解决物理问题时的喜悦． 2．英国物理学家 经过10年的不懈努力，终于发现了 现象．这一发现进一步揭示了电和磁的联系，导致了 的发明． 3．闭合电路的________在磁场里做__________运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应现象．利用这一现象可以制成发电机，实现了______能转化为________能． 4．产生感应电流的条件有__________和 ，感应电流的方向由 和__________决定． 5．高压触电常见的两种类型是___________和　　　　，对于高压带电体，我们应当采取的措施是____________________． 6．电能输送过程中 （有或无）能量损失，因此采用 输电，可以减少电能再输电线路上的损失． 答案： 1．电池 发电机 2．法拉第 电磁感应发电机 3．一部分导体 切割磁感应线 机械 电能 4．闭合电路的一部分导体 导体做切割磁感应线运动 导体运动方向 磁场方向 5．高压电弧触电 跨步电压触电 远离高压带电体 6．有 高压 展示交流 知识点一：电能的产生 问题1：电源有哪些呢？使用时能量是如何转化的？对环境有没有污染？请同学们完成下列表格： 电源 名称 能量转化 环境污染（填有或无） 电池 发电机 练习： 1．一台收音机用4节干电池串联供电，这个电池组总电压是______V，若换用蓄电池来供电需_____节． 2．关于电源，下列说法错误的是：（ ） A．发电机是把机械能转化为电能的电源 B．干电池和蓄电池是把化学能直接转化为电能的电源 C．氧化银电池．太阳能电池等新型电池都是把其他形式的能量转化为电能的电源 D．电源的作用就是把电能转化为其它形式的能量 知识点2：电磁感应现象 问题1：什么是电磁感应现象？它与奥斯特实验和磁场对通电导体作用实验有什么区别？他们各揭示了什么规律？ 实验名称 实验装置 揭示的规律 区别与应用 奥斯特实验 通电导体周围存在着磁． 磁场方向与电流方向有关． 有电源提供电流． 应用：电磁铁 磁场对通电导体的作用实验 磁场对通电导体有力的作用． 受力的方向与电流方向和磁场方向有关． 电能转化为机械能． 有电源提供电流． 导体受磁场力而运动． 应用：电动机 电磁感应实验 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就有电流． 感应电流的方向与磁场方向和导体运动方向有关． 机械能转化为电能． 产生感应电流． 导体受外力的作用而运动． 应用：发电机，变压器，动圈式话筒． 练习： 1．1820年丹麦科学家 发现了电流的_________效应，1831年英国科学家______发现了电磁感应现象，这两个重要现象的发现，揭示了_______和_______之间不可分割的联系． 2．如所示是研究感应电流方向与哪些因素有关的实验示意图有关．图2 知识点3：电能的输送．高压触电及其防护 问题1：如何减少电能在输电线路上的损失？高压触电包括哪些方式？ 小结：远距离输电的过程及高压触电的方式． 练习： 1．变压器的工作原理是 ，它只能将________的电压升高或降低． 教师提出问题，并出示上列表格，学生讨论交流，教师提问，学生回答，教师归纳总结 教师再次分别展示三个实验的装置；学生回顾实验过程，然后查阅课本，小组交流和讨论，归纳出各实验揭示的规律及应用，并填表． 学生思考并口答． 出示题目，学生自主完成，并与同学交流讨论； 答案： 1．奥斯特 磁 法拉第 电 磁 2．导体运动方向 磁场方向 同学之间交流，复习本知识点． 答案： 1．电磁感应；交流电 拓展提升 例题1：图3中，哪幅图是表示研究电磁感应现象的( ) 图3 分析：A图闭合电路中没有电源，一部分导体正在磁场中做切割磁感线运动，检流表指针偏转说明原本没有电流的闭合电路中产生了感应电流，注意在磁场中做切割磁感线运动的这部分导体相当于是电源；B图表示的是同种电荷互相排斥；C图闭合电路中有电源，因而有电流，电