空气 教案 说课稿 教学反思.docVIP

课题 课题1 空气 课型 新授 编写 孔庆文 修订 孔庆文 集体研讨时间 月　　　　日 使用修改时间 　　　月　　　　日 教学目标 知识与 技能 1．了解空气的主要成分,使学生认识空气是一种宝贵的自然资源，了解氧气、氮气和稀有气体的主要性质和重要用途 2．了解混合物与纯净物的概念，会区分常见的混合物与纯净物 3．了解空气污染的主要原因、危害及防治方法，了解绿色化学的含义。 过程与 方法 1．通过对空气中氧气的含量探究，进一步认识科学探究的过程。 2．通过对空气污染的调查研究，使学生知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法 情感态度与价值观 1．通过人类认识空气的历史简介，培养学生严肃认真、实事求是的科学精神和学习态度 2．通过空气的污染和防治，养成学生关注环境、热爱自然的情感 教学重点 了解空气的组成、空气的污染与防治，正确区分混合物与纯净物 教学难点 用科学探究的方法测定空气中氧气的含量 教学用品 仪器 广口瓶；水槽；药匙；燃烧匙；玻璃管；烧杯；止水夹；酒精灯 药品 红磷；水； 其它 火柴、课件、学案等 教 学 流 程 设 计 环节 教 学 问 题 活 动 设 计 教学问题最佳解决方案 情 景 导 入 问题1：请大家猜个谜语：“奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不到，无孔不入变化多，我们生命离不了。”打一种我们身边的物质。同学们知道它是什么吗？ 问题2：请大家做个深呼吸。你对空气已经知道多少？你还想了解哪些问题？ 教师提出问题1让学生竞猜，烘托气氛，营造良好的教学气氛。强调空气占据一定的空间。 教师提出问题2，播放一段身边美丽的自然环境，蓝天、白云、清溪、绿树、阳光，引出人类活动离不开空气的观点。 板书本节课题 探 究 与 交 流 探 究 与 交 流 探 究 与 交 流 探 究 与 交 流 探 究 与 交 流 知识点1：空气是由什么组成的 问题1 空气是空的吗？你如何证明？ 问题2 科学家是怎么发现空气成分的？ ⑴拉瓦锡利用定量的方法，通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论； ⑵雷利发现稀有气体。 问题3 仿照拉瓦锡研究空气成分的原理和装置，你能设计出测量空气里氧气含量的实验方案吗？ 【实验2－1】　测定空气里氧气含量 ⑴实验过程中观察到什么现象？ ⑵空气的成分是不是单一的、纯净的？ ⑶空气中至少含有几种物质？ ⑷这两种物质各有什么特性？ ⑸这两种物质各占空气体积的几分之几？ ⑹这两种物质的中文名称和化学符号是什么？ ⑺这个变化属于什么变化？如何正确记录和表达这个变化？ ⑻拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，有的小组为什么气体减少的体积小于1/5？有的小组为什么气体减少的体积大于1/5？ ⑼通过这次实验和探究，你获得了哪些信息或结论？ 【例1】用来测定空气成分的方法很多，如图所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是： 第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中。请回答下列问题： ⑴上面的实验同时证明了氮气具有的性质。其中： 氮气的物理性质 氮气的化学性质 。 ⑵实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是 　　。 ⑶某同学对实验进行反思后，提出了改进方法，你认为改进后的优点是： 。 【巩固练习1】下列有关“空气中氧气含量的测定”说法正确的是（　） A.选用红磷是因为它可以耗尽氧气，生成固体 B.燃烧匙中的红磷可以换成蜡烛 C.燃烧匙中红磷越多，水位上升越高 D.本实验可以证明空气含有氮气、稀有气体等 知识点2：混合物与纯净物 问题1 比较空气及其成分氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气，它们都是由几种物质组成的？它们是混合的物质还是纯净的物质？ 问题2 什么是混合物？什么是纯净物？如何表示纯净物？ 问题3 如何判定一种物质是纯净物还是混合物？ ⑴二氧化碳是由碳和氧气组成的混合物吗？ ⑵空气是由氮元素和氧元素组成的纯净物吗？ ⑶冰水是由冰和水组成的混合物吗？ ⑷酒精汽油是由酒精和汽油组成的纯净物吗？ 【例题2】根据物质的分类知识判断，下列属于纯净物的是（　　） A．洁净的空气 B．干净的果汁 C．凉爽的冰水 D．澄清的矿泉水 【巩固练习1】在下列常见的物质中，属于纯净物的是（ ） A．啤酒 　 B．食醋 C．加碘食盐 D．蒸馏水 知识点3 空气是一种宝贵的资源 问题1　通过上面的学习，你能感知氧气、氮气、稀有