测量电功率 教案 说课稿 教学反思.docVIP

第十五章 从测算家庭电费说起 第三节 测量电功率 平邑县郑城镇中学 刘文华 【教学任务分析】 教学目标 知识与技能 1．学会测小灯泡的额定功率和实际功率． 2．加深对电功率的理解． 3．巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能． 过程与方法 1．通过实例和实验，探究小灯泡的功率与什么因素有关． 2．使学生充分体验科学探究的方法，培养学生制定实验计划与设计实验的能力． 情感态度与价值观 1．培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神，通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识． 2．初步建立将科学技术应用于实际的意识． 重点 1．用实验的方法来测量小灯泡的电功率． 2．实际功率和额定功率的理解． 3．电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用． 难点 1．实验方案的制定． 2．电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用． 【教学环节安排】 环 节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 创设情境 （1）一些用电器的铭牌，学生观察并说出他们的额定电压和额定功率；（2）额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只，你能测出它们的额定电功率吗？若灯泡的电压不是额定电压，电功率是额定功率吗？ 教师展示 自主学习 1．“测量小灯泡的电功率”实验中，测量原理的公式为 ． 2．实验中需用到的器材有电源、导线、 、 、 、_______ 和 ，其中 　　　　对电流起保护作用，也便于调节灯泡的发光状态． 3．在家庭电路中用 可测量出电功，用 测量时间，再用公式______ 计算用电器消耗的功率． 出示导学提纲，指导学生自主学习． 答案： 1．P=UI　 ２．电压表 电流表 滑动变阻器 灯泡 开关 滑动变阻器 3．电能表 秒表 合作共建 知识点1：怎样知道用电器的电功率 问题1：怎样知道灯泡的电功率？我有多种办法知道灯泡电功率的大小？你呢？ 小结：（1）读用电器的铭牌，知道用电器的额定功率； （2）知道用电器的电流和电压，用P=UI算出用电器的功率； （3）用电能表和计时器，用P=W/t算出用电器的功率． 知识点2：测量小灯泡的电功率 提出问题： 如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗？ 制定计划与设计实验： 1．实验室中，测量电功率的原理是什么？ 2．为了测定小灯泡的功率，必须用到哪些器材？测出哪些有关的物理量?用 表测出小灯泡两端的电压，用 表测出通过小灯泡的电流，用 改变小灯泡两端的电压． 3．怎样组成电路,你能画出实验电路图吗？ 4．连接电路图时应注意哪些问题？ 5．要记录哪些数据？请设计出记录表格． 小结： （1）测量电功率的原理是P=UI （2）电路图1 选择的实验器材有电源、开关、滑动变阻器、小灯泡、电流表、电压表和导线． （3）连接电路图时开关应断开，滑动变阻器的滑片置于最大阻值处． （4）通过移动滑动变阻器的滑片来改变小灯泡两端的电压． 进行实验： 三组同学用额定电压为2.5V的小灯泡做实验，三组同学用额定电压为3.8V的小灯泡做实验.学生根据设计的电路图连接电路，闭合电路后，移动滑动变阻器的滑片，使灯泡两端的电压等于额定电压、稍大于额定电压、稍小于额定电压，读出相应的电流和电压值，记录在表格中． 收集数据 学生把实验得出的数据记录在下表中 两端的电压/V 通过的电流/A 电功率/W 发光情况 2.5V灯泡 3.8V灯泡 交流与合作： 1．小灯泡正常发光时的功率是什么功率？ 2．小灯泡的两端电压低于或高于额定电压时，小灯泡的功率是什么功率？能否说这是小灯泡的额定功率？为什么？ 3．灯泡的亮度由什么决定？ 小结： （1）用电器实际消耗的功率与加在它两端的电压有关 当用电器两端的电压等于额定电压时，实际功率等于额定功率，此时灯泡正常发光； 当用电器两端的电压大于额定电压时，实际功率大于额定功率，此时灯泡更亮； 当用电器两端的电压小于额定电压时，实际功率小于额定功率，此时灯泡较暗． （2）灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定，加在灯泡两端的电压越大，灯泡的电功率越大，灯泡越亮． 练习： 某同学用伏安法测定3.8V小灯泡的额定功率，如图所示。 （1）图中N是 表，M是 表． （2）按电路图接好电路后，在测量前开关应该 ，滑动变阻器的滑片应该滑到 ． （3）估计小灯泡电阻约为15Ω，电源是由3个蓄电池组成的串联电池组，那么M表应选用